人教版五年下册品德与社会单元计划

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1、人教版五年下册品德与社会单元计划人教版五年下册品德与社会单元计划第一单元教学计划一、教材分析：本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。二、教学目标：1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。三、教学建议：学生升入高年级后，随着自

2、我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。第5页2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。四、课时分配：生活中的快乐拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）第二单元教学计划一、教材分析：本单元追根寻源由1、吃穿住话古今2、吃穿住话

3、古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。二、教学目标：1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。第5页3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。三、教学建议：本单元基本上

4、是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。1、在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识和信息资源，给学生留下探究和思考的空间，让学生学习探究历史的各种方法。2、五年级的学生在学习上以经有了一定的能力，所以留给学生的学习空间比较大，我们的教育目的是让学生通过历史学习，生成民族的归宿感、自豪感、使命感，至于用哪些方面的史料说明问题，更多地从方法层面予以考虑、甚至可以让学生寻找自己感兴趣的

5、历史事件去学习。四、课时分配：共有4课每课两课时共计8课时第三单元教学计划一、教材分析：本单元独具魅力的中华文化由1、伟大的先人2、我国的国宝第5页3、我们的国粹组成。二、教学目标：1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想。2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史和文化。3、感受中华传统文化当今时代的继承和发展以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。三、教学建议：我国是有几千年文明古国，有着深厚的文化积淀。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化

6、中精华得以弘扬和传承，是我们设计这一单元的主旨。本单元的设计避免了就人物说人物，就遗迹说遗迹，在展开人物的同时，注意挖掘其身上和思想中表现出的、支撑我国数千年的民族精神。四、课时分配：共有3课每课两课时共计6课时第四单元教学计划一、教材分析：本单元我们生活的地球由1、蔚蓝色的地球2、我们的地球村3、生活在地球村的人们组成。二、教学目标：第5页1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。2、了解世界上的主要国家，了解人种的语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。3、知道人们在认识地球的过程中经

7、历了漫长的探索，并对这种精神产生崇敬之情。三、教学建议这一单元从人类生活的地球这角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识。本单元的设计思路：1、我们生活的地球是什么样，人们是怎样一步步的认识它的。2、我们的地球村的居民在外貌、形体、语言等方面怎样划分的。3、我们的地球村是什么样，大洲大洋及国家是怎样划分的。四、课时分配：共有4课每课两课时共计8课时第5页