中国寓言故事教学设计

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1、★精品文档★中国寓言故事教学设计教学目标：1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理2.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练3.在横向比较阅读中，发现寓言故事的基本特点4.感受寓言故事的乐趣，激发学生的阅读兴趣教学重点：在阅读中学会阅读方法，领会故事蕴含的道理教学难点：在横向比较阅读中发现寓言故事的基本特点教学过程：一、情景导入今天老师将和大家一起走进寓言，寓言通常以简洁有趣的故事呈现，隐含着作者对人生的观察和体验，现在就开启我们今天的寓言之旅1.师：同学们自由朗读课文，要求：读准音、读通句子、难度的地方多读几遍，同时思考狼和小羊之间发生了

2、怎样的故事2.眼脑直映训练检查自学情况小组开火车作答通过眼脑直映闪视训练提高训孩子的眼球运用能力，阅读流畅性和灵活性，集中他们的注意力3.师生分角色朗读课文，边读边思考：狼和小羊之间发生一个什么样的故事？根据提示填空：___想吃____,故意_____,结果_________________同时帮助学生理解“找碴儿”等难等生僻的词语，使其领会羊和凶恶的狼讲道理是没有用的4.提问：读了这则寓言故事你有什么想法？借用伊索的话总结：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的《谁的本领大》1.带领学生用线式阅读的方法阅读故事边读边思考：《谁的本领大》讲了什

3、么故事？2.创设情境“挑战智慧之王”——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★根据提示填空：故事讲了______和______比本领的事，他们共比了______次，第一次比___________，____的本领大第二次比__________,______的本领大帮助理解故事内容3.小组分角色朗读故事，讨论读了这则故事的想法4.指名角色朗读5.交流反馈讨论结果总结：每个人都有自己的长处和本领，要正确的认识自己和看待他人《驮盐的驴子》1.自由朗读故事，思考故事内容以及读后对故事的想法2.指明反馈总结：不要聪明反被聪

4、明误，自己害了自己三、感受寓言故事的基本特点师：小朋友，通过这节课对以上三个寓言的阅读学习，你们有什么感受？总结：寓言大都通过简短的故事呈现出来，有一定的趣味性并且能使我们领悟深刻的道理孩子们寓言不仅有以上三种特点，还有许多特点你们可以通过阅读自己发掘，寓言有许许多多丰富有趣的故事，老师向大家推荐三本寓言著作：《伊索寓言》、《列那狐的故事》、《中国古代寓言故事》感兴趣的同学可以邀爸爸妈妈跟你们一起阅读阅读可以使我们的同学变得聪明，有智慧，希望我们每个同学都能养成勤于阅读的好习惯！五、板书设计：贵阳市师范学校附属实验小学2014——2016全新精品资料-

5、全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★2015学年度第一学期教学设计揠苗助长教学设计城北小学王旭红教材内容：小学语文人教版第四册27课寓言两则教材分析：《揠苗助长》是小学语文第四册中第七组的一篇寓言故事该故事讲的是古时候有个人热切盼望自己的禾苗长得快些，思来想去，最终想出了一个帮助禾苗生长的方法，就把禾苗一棵一棵往高里拔，最后导致禾苗都枯死通过这则寓言，让学生明白，无论做什么事不能急于求成，要遵从事物的规律，否则就要受到惩罚教学目标：1．学习生字，理解词语理解寓言含义，回答课后问题2．能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣培养学

6、生的自学能力3．教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动教学重、难点：读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣教学方法:1、学生自主学习生字2、通过学习课文感悟其中的道理教学过程：一、导入同学们，我们以前学过一则寓言故事，还记得吗？生：坐井观天师：故事告诉我们什么道理？生：故事告诉我们看事物要全面，不要片面看事物师：今天我们学习27课寓言故事两则中的揠苗助长出示：“寓”是寄托的意思“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发寓言是借故事来说明道理

7、的一种文章板书课题，生书空二、自主学习1、出示自学要求：自学要求:轻声朗读课文，画出生字新词标出自然段序号读课文，说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事2、学生自学3、检查生字掌握会读的字yùyàjiāochuǎnjié2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★寓揠焦喘截读一读揠苗助长总是终于累坏筋疲力尽非常枯死4、指导书写出示焦费望算学生观察交流识记方法学生书写，教师指导三、自主学习合作探究过渡：这真是个有意思的故事，农夫费了很大的劲去拔苗，为什么禾苗枯死了呢？我们一起走进课文学习故事1、出示自主学习合作合作探究

8、、从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？、他想出办法了吗？他想的是什么办法？、结果怎么