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时间:2020-08-08
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1、《中国寓言故事》阅读课教学设计教学目标:1.通过学生互相推荐寓言故事,从活动中认识更多的寓言课外书;2.调动学生阅读寓言的兴趣,并进一步形成寓言的阅读习惯;3.通过指导,提高学生的寓言阅读能力。教学重难点:调动学生阅读寓言兴趣,并形成寓言阅读习惯。通过指导,提高学生的寓言阅读能力。课前准备:1.寓言故事课件。2.学生各自准备最喜欢的寓言故事,并准备向别人推荐,记熟。3.课外阅读小册子;教学过程:一、导入激趣,激起学习欲望同学们,今天我们再次上课外阅读课,主要是交流我们所阅读过的寓言,开展一次寓言故事交流会。(师板书课题:寓言故事交流会)(二)复习《寓言两则》寓意,介绍出处1.提问:什么是寓
2、言呢?2.介绍出处:我们刚学完的《寓言两则》,它们都是我国古典名著中的名篇。《纪昌学射》出自《列子·汤问》;《扁鹊治病》出自《韩非子》。3.过渡:其实,我们的世界还拥有很多的寓言故事,相信你一定看过不少。(三)班内互相推荐寓言故事交流活动课前,同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到《课外阅读小册子》中,今天我们就拿出来与大家分享交流吧。1.提出小组交流要求。小组交流要求:A.小推荐,讲一讲:把你想说的寓言故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理;B.演一演,评一评:同组同学可以帮帮忙,演一演故事,提一提意见,为全班汇报表演做好准备。2.小组交流。教
3、师巡视,给予指导,让孩子更完整地发言。(指导方向:推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料,而评论的时候应该有针对性一点。)3.提出班内交流要求,激发求知欲望。老师刚才在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推荐发言。发现同学们口才越来越棒了,课外书帮了你不少的忙;而且大家都作了很充分的准备,所以都把故事讲得十分生动。接下来,我们全班交流分享吧。先看看我们的分享目标吧:4.班内交流:小推荐:每组派一名同学当代表讲故事,注意要把寓言故事说清楚,有准备的小组,同组同学还可以帮忙演一演;5.方法教给:好书浩如烟海,有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢?(先让学生说,再出示课件)课前,老
4、师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们,快来瞧瞧看。寓言故事阅读方法小锦囊:A、应该边读边思考,边读边画出关键词句,帮助自己理解;B、大部分寓言都分为故事和教训两部分,教训就是寓言故事的寓意;C、寓言的寓意,多半藏在角色的对话中,或者作者在篇末有所说明;D、能够举一反三,联系生活实际,深入体会它的深刻道理。3.推荐一则寓言过渡:(五)总结通过这次交流,同学们收获可真不少,不但听到那么多精彩的寓言故事,还了解了不少寓言故事书,更学到了寓言故事阅读的好方法。其实,一篇好的文章,一个好的故事,一本好的课外书,不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。所以我们说──阅读,
5、爱读,多读,反复读。
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