三只小猪教学设计

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1、★精品文档★三只小猪教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★《三只小猪》教学设计欣赏《三只小猪》1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束紧接着电子琴开始再现

2、第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲设计意图：儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系教学目标：1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨

3、四段主题3、能基本准确地合着节拍进行表演教学重点：1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆2、能根据各部分不同主题做相应的表演3、初步认识小提琴教学过程：一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧师生随音乐做律动师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？生：小猪师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？二、新课学习1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪师：心情怎样？生：高兴开心师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：师

4、：你们的音乐记忆力可很好，你们一下子起了那么多好听，想不想知道作曲家起的什么名字啊？让我们一起来看一下叫什么名字呢？2、师出示课题《三只小猪》师：让我们用快乐的心情一起读一下题目吧《三只小猪》3、学生复听音乐，师随音乐讲故事师：天气真好啊，小猪快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房，唰唰唰唰叮叮XXX叮叮XXX叮叮XXX叮叮XXX嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓我的草房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦我的木房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦我的砖房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦我们的房子盖好了，盖好了，欢迎来参观嘿！师：我从你们的掌声中感受到了你们的热情，你们一定喜欢

5、这个音乐故事对吗？4、师弹主题音乐旋律5、师弹钢琴，范唱歌词6、学唱主题旋律①师伴奏生唱②师伴奏生演唱《木房子》③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★师伴奏生演唱《砖房子》师：孩子们我太为你们感到骄傲了，你们学的可真快啊你们能不能像老师一样边唱歌边盖房子吗？看看我是怎么做的，7、边做动作边演唱主题旋律①师边做动作边演唱《草房子》师：我要提醒大家在这段盖房子的歌曲里有两个乐句，在唱第一个乐句时要有节奏的在左边盖房子，那唱第二乐句时呢？生：在右边盖房子师：小手准备，在盖房子时你的小手越有力度，你的房子就盖的

6、越坚固②师教生一起做师：这一遍你们的小手特别有力度，可是歌听不到你们好听的声音把你们好听的声音唱出来，注意拍手要拍在最后一个“啦”字上③师生边做动作边演唱《草房子》师：最后拍手一定要整齐④师弹琴生随音乐演唱师：让我们跟着音乐来边歌唱，边盖房子就更有感觉了，我要听到你们好听的歌声哦⑤小老师上台示范8、复听全曲师：这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？我们一起来仔细听一听请听清楚了，当盖房子的旋律出现时就在心里默唱歌词，同时用小手盖房子，注意了，你拍一次手就表示盖房子的旋律出现了一次师播放音乐师唱：“欢迎来参观，嘿”2016全新精品资料-全新公文范文

7、-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★这是小猪在表达愉快的心情那你们在高兴时喊什么？生：耶师：能不能再短促有力一点，让我来唱，你们来说师：欢迎来参观生：耶师：请全体起立，喊出好听的声音师：欢迎来参观生：耶三、复听音乐，小组合作表演师给生分组猪大哥、猪二哥、猪小弟师：你把老师的心里话讲出来了，仔细听，认真看，我来当评委比一比，看一看哪一组的房子盖得最整齐最有力度，这样的小组能获得我的奖励哦我要在他们房子的周围种上鲜艳的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的8、①师放音乐MP3，学生分组表演唱②盖大房子9、师播放音乐MP3，学生表演③出示小提琴A、师播

8、放音乐B、生：小提琴C、随音乐完整表演四、盖房子的准备工作节奏师：是什么声音？生：钉子的声音师：你觉得敲钉子的声音最适合盖那一座房子？师