一个中国孩子的呼声教学设计

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1、★精品文档★一个中国孩子的呼声教学设计第15课一个中国孩子的呼声一、学习目标：1、认识“卓、盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予”等词语2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念3、理解课文中含义深刻的句子的含义4、有感情地朗读课文二、学习重、难点：教学重点：理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★

2、，树立维和的观念三、解决重难点的措施及方法：通过进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情；引导学生树立爱和平、维护和平的信念四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：2课时一、情境导入同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！请同学们齐读课题二、初读感知1．看了这个课题，你想知道什么？是呀！老师和你们一样，也有同样的疑问下面请同学们

3、带着这些问题，用喜欢的方式自由读课文2．孩子们，刚才的问题找到答案了吗？谁来汇报一下3、这是一个中国孩子发自内心的呼声，是浸满泪水的呐喊，怎样把他们的真情实感读出来呢？请同学们自由练读三、默读课文，学习词语1、学生默读课文，提出不懂的词语2、结合学生的问题，解释一些词语，读好含有这些词语的句子3、认读词语：执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻女、充满解释：“蓝盔”课件：出示维和部队的照片维和部队士兵统一戴蓝色盔帽或贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，也称蓝盔部队再读课文，理清叙述顺序四、再读课文，理清顺序1、请

4、你说一说，这篇课文主要写了什么？师：这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着是对爸爸出征前后的深情回忆，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争这篇文章，向我们倾诉了一个孩子失去父亲的悲愤，表达了自己对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望的强烈呼声情感真挚、催人泪下下面请你再读课文，看板书，选择你感受最深的地方来读2、学生自由读然后指名读有关段落，教师相机指导：读出对爸爸的崇敬、思念之情，读出孩子心中强烈的渴望第二课时一、回忆课文主要内容指名学生读全文，回忆课文主要内容二、细读课文，交流

5、感悟学习2——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★5自然段1．在给联合国国秘书长加利的信中，雷利回忆了自己两年前的那段痛苦的经历，请大家自由读读这一部分，想一想：打动你的是课文的哪些地方，你体会到雷利怎样的心情？在你认真研读的句子旁边写上自己的感受2.生读书，师巡视指导3.全班交流，重点引导：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光第3自然段：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”第四自然段：“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血”“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么啊，我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见

6、了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么啊，我们听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★A、结合学生的回答，引导学生懂得原句使用了排比的手法，所指人物范围慢慢扩大，情感也越来越强烈B、质疑：父亲已经牺牲了，怎么还在呼唤呢？c、师生合作对读，感受排比句式的表达效果，体会人们热爱和平之心4．联系生活实际创境：我们现在来做一个假设，雷利的爸爸没有牺牲，而是完成任务，凯旋而归的时候，雷利如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸，飞机徐徐降落，爸爸走出机舱，走下飞机，雷利会怎么做，怎么说？5．然

7、而这一切仅仅是假设，当雷利如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸时，眼前又是一幅怎样的情景呢？6．，配以悲伤的音乐师渲染：大地无语、山河呜咽，亲人一声声心碎的呼唤再也唤不醒远去的英雄，那一声声心碎的呼唤久久地回荡在在场的每一个人的耳边如果此时此刻你在场你的心情——7．请你们把此时此刻悲痛、悲愤、心揪在了一起、心如刀割的心情再送回到这段文字中读一读，相信你会有更深的感受8．生练读——指名读——范读——来，让我们一起怀着对英雄的缅怀之情齐读这段话学习6——8自然段英雄永远地去了，而和平呢？回望世界又是怎样