《一个中国孩子的呼声》教学设计

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1、《一个中国孩子的呼声》教学设计戴坊小学邹招花教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。[教学重难点]重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲痛，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。难点：理解“和平之神并没有

2、永驻人间”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。[教学过程]一、情境导入师：同学们，今天我们能坐在这样宽敞明亮的教室里学习，生活在这样一个和平的国家里，过着如此美好的生活是多么幸福啊！但这幸福美好的日子并不属于每一个孩子。在世界各地还有许许多多的孩子还生活在战争的硝烟之中（播放战争视频）师：看了刚才的画面你有什么感受？(学生谈感受)师：是啊战争是残酷，残酷的战争让多少热失去了宝贵的生命，更让多少孩子饱受失去亲人的痛苦。今天

3、就让我们一起倾听一个被战争夺去父亲的中国孩子的呼声。板书课题（15.一个中国孩子的呼声）齐读课题师：我们先来看看课题，中心词是哪一个（呼声）谁来说说呼声是什么意思？（呼唤、呼吁、表达的愿望、发自内心的呼吁）师：读了这个课题你的小脑袋瓜里有什么问题吗？学生质疑：这个中国孩子是谁？他发出了什么呼声？他为什么要发出这样的呼声？师：这些问题都提得很好。相信同学们通过读课文一定能从中找到答案的，下面就请同学们带着这几个问题自由地去读读课文。师：同学们刚才都读得很认真，谁愿意和大家一起来分享你的收获呢？（学生汇报

4、自己的初读收获）二、体会爸爸是一个什么样的人师：课文可以分三部分来写（出示课件三部分内容），看看这篇课文哪一部分用的笔墨多一点（怀念爸爸）（板书：痛失父亲）师：在失去爸爸的日子里雷利全家痛不欲生，爸爸临上飞机前和爸爸回来后的一幕幕一直在雷利的脑海里浮现，他在信中这样写道：（师配乐读2、3自然段）课件出示爸爸的遗体回国的场景师：面对此情此景，怎不叫人悲痛欲绝，怎不让人撕心裂肺？让我们分小组一同去感受雷利的的悲痛之情。小组合作找出描写爸爸的句子，看看爸爸是一个什么样的人。生交流：1、我亲爱的爸爸作为联合国

5、的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价赞扬他是“一名卓越的军事观察员”从这里我知道爸爸是一位保卫和平的勇士，他是一名卓越的观察员。2、我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光，他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。从这里我觉得爸爸是一个爱妻子的好丈夫，是一个爱孩子的好爸爸，他对这次维和行动充满了自信，对和平充满了希望。（出示这句话，出示蓝盔图）教师介绍维和部队。师：爸爸临上飞机前和我约定了什么？生：他爸爸说，孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔

6、。儿子说要用最美的鲜花迎接爸爸。3、鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。啊！我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”这里写出了爸爸是一个热爱和平并用自己的生命捍卫和平的人。师补充：爸爸是一个很优秀的维和战士，他热爱和平，勇敢的用生命捍卫和平。（出示这段话指导学生理解）师：自从爸爸上飞机的那一刻起，雷利就和妈妈盼望着爸爸的平安归来，可是当他们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，爸爸的遗体覆盖着国旗，这

7、说明了什么？，“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”这又说明了什么呢？师：连用了四个听见了，这么写有什么好处吗？师：是啊，每个人心中都渴望和平，那就让我们把此时此刻心中的渴望读出来了吧。（指名读，齐读）4、我的爸爸精通四国语言，是一名出色的经济学硕士，本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。从这里我知道爸爸是一个才华横溢的人。三、体会失去“爸爸”的悲痛师过度：正是这样一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命，作者的心情怎么样？用

8、一个词来形容（悲痛万分。悲痛欲绝、痛不欲生）面对着爸爸冰冷的遗体，此时如果你是雷利，你想对爸爸说什么？四、体会世界并不太平师过度：爸爸的死是光荣的，他是为和平而倒下的他倒在了维护世界和平的圣坛上，。爸爸的牺牲有没有换来世界和平？（没有）（板书：世界不太平）师：你从哪里知道的？生：五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯的胜利，但五十一年后的今天，和平之神还没有永驻人间。生2：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中但是世界并不太平，不少地区还弥漫着