资源描述：
《《卖木雕的少年》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《卖木雕的少年》教学设计 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文,积累四字词语。 2、通过人物的言行揣摩人物的内心活动。 3、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 二、教学重、难点: 感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 三、教学准备: 课件、学生充分预习课文。 四、教学过程: 、谈话导入。 同学们了解非洲吗? 非洲是一个美丽的地方,那里生活着与我们肤色、生活习惯完全不同但却同样热情、淳朴的人们,有景色壮观的莫西奥图尼亚大瀑布,还有琳琅满目、各式各样的非洲木雕 师:这节课我们和作者一起去非洲旅行,去
2、认识那里的一位新朋友——板书课题:卖木雕的少年。 、合作交流、检查预习。 1、课前同学们已经预习了课文,读了课文你了解到什么? 2、这些词语你一定都会读了。 3、还有一些词语藏在句子里,你会读吗?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 4、还有一个长句子谁来读?这个句子比较难读,我们一起把它读一遍。 、紧扣“遗憾”,体会少年的美好心灵。 1、读3——6段,感悟“遗憾”。 品读“我”的遗憾。 ⑴、你有过遗憾的经历吗?课文中的“我”为什么感到遗憾? ⑵、自由读课文3——6段,找找看从哪些词
3、语句子能体会到作者的遗憾?边读边画一画。 交流: “这些坐凳构思新奇,大象雕刻得栩栩如生。” “摊上陈列的木雕琳琅满目,各式各样,想到朋友的叮嘱,我在一个摊点前停下来,仔细地挑选。”“我”是从这么多各式各样、精美的木雕中仔细挑选出的象墩,却不能买,多么遗憾呀?你再来读这句话。 “我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。”爱不释手却不得不放下,真是遗憾。我们一齐再读这句话。 品读少年的遗憾。 ⑴、只有作者感到遗憾吗?生:不是,还有谁? 课件出示: 那少年走到我跟前,诚恳地说“夫人,您买一个吧!” “啊,不,路太远,这个太重┄┄”我有些
4、语无伦次。 “您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 我点点头。卖木雕的少年眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 ⑵、请同学们齐读这段话,联系上下文想一想,少年为什么感到遗憾? 交流:他需要钱;他看到我非常喜欢那个木雕,却不能买;因为我是中国人,是他的朋友,不能带走心爱的东西┄┄ 让我们再读这几段话,感受作者和少年的遗憾,分角色朗读课文。 2、读10——15段,弥补“遗憾”,品悟“沉甸甸”的友情。 师:读到这里,老师不禁要问,难道少年会遗憾地看着“我”带着遗憾离
5、开非洲吗?请同学们自由读10——15段,看发生了什么事? 课件出示:“这个小,可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小。 ⑴、白天遗憾地分别,晚上少年送来了这个小象墩,请同学们大胆猜一猜少年送我的这个小象墩从何而来? 看来这小象墩来之不易呀,但他却不收我的钱?他说——“不,不要钱,中国人是我们的朋友”。是呀,中国人是非洲人民的朋友 ⑵、“我们是朋友。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 这些真诚的、无偿的、甚至以生命为代
6、价的帮助只因为五个字——生:“我们是朋友”。 因为铭记着中国人的帮助,为了不让我遗憾的离开,在夜幕中静静地等待着我的出现,也是因为这五个字——生:“我们是朋友”。 即使历尽辛苦才找到这个小象墩,即使非常需要钱,但却决不收钱,还是因为这五个字——生:”我们是朋友”。 ⑶、品味“沉甸甸”的友情。 课件出示:少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 这时候你觉得这个“沉甸甸的东西”仅仅是一个木雕吗?少年交到我手上的分明是一份沉甸甸的——友谊呀。齐读。 、拓展延伸 1、写话练习。 师:就这样“我”带着这个小象墩,带着这份沉甸甸的友谊踏上了回
7、国的航班,回国以后,我把这个小象墩放在书桌前我每天都能看到的地方,每当看到它,我就会想起那个非洲少年。今天,我又一次想起这位真诚的朋友,我想给他写一封信。 2、四字词填空。 莫西奥图尼亚大瀑布真是,这里,景色。瀑布前摊点上陈列的木雕、,其中大象雕得,我捧着它。 、总结全文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 师:很多年过去了,我再也没见过这位少年,但是只要一看到这个木雕小象墩,我就会想起他的话:中国人是我们都朋友。是呀,每一个中国人、每一个非洲人都会铭记这五个字:我们是朋友。推荐阅读:《罗红叔
8、叔在非洲的故事》。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5
