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时间:2018-07-31
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1、卖木雕的少年教学目标:1、认识11个生字,会写14个汉字,积累一些上字词语,并学会运用。2、正确、流利地朗读课文,学习通过人物的言行揣摩人物的内心活动。3、了解中非友谊,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。课前准备:1、教师准备:教学课件(关于莫西奥图尼亚大瀑布、木雕、中国在20世纪70年代援助赞比亚的图片及《友谊地久天长的乐曲》)2、学生准备:搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。课时安排:2课时教学流程与设计意图:一、媒体导入,揭示课题。同学们,你了解非洲吗?(放非洲风
2、光,特别介绍非洲的莫西奥图尼亚大瀑布及一些非洲一些木雕)。这就是非洲,那里有与我们肤色与生活习惯截然不同的人民,还有在非洲赞比亚与津巴布韦接壤处的维多利亚瀑布,瀑布下落时声如雷鸣,所以被当地居民称之为“莫西奥图尼亚”,意即“霹雳之雾”,这个故事就发生这个“莫西奥图尼亚”大瀑布游览区,今天就让我们跟随作者一起走进非洲,去认识一位(揭题)卖木雕的少年。二、初读课文,学习生字词。1、(课件出示莫西奥图尼亚大瀑布的照片)这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。这里景色壮观,游人如织。课文记叙了发生在这里的一个怎样的故事
3、呢?请同学们读读课文。要求:读准字音,读通句子,把不懂的词语画下来,并在小组里检查交流识记生字词。2、学生自由读课文,并在小组内互相检查。3、利用课件认读本课生字,新词。(1)课件出示本课生字词和四字词语。检查认读情况。(2)学习“构、端、辨、堆、模”等字,与相似字进行比较,进行组词练习:构( ) 端( ) 辨( ) 堆( ) 模( )沟( ) 喘( ) 辫( ) 推( ) 摸( )(3)课件出示四字词语:名不虚传 游人如织 琳琅满目 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 不
4、太标准学习“游人如织”一词时,找出课文中含有这个词语的句子读读,看看插图体会它的意思——(织,是一种比喻的说法,像织布机一样穿梭往来,形容游人很多)(4)学习“琳琅满目、构思新奇、栩栩如生”等词时,找出课文中的句子读一读,指导导读通、读顺。教师播放课件,出示一幅幅非洲木雕作品的照片:这就是木雕,木质的工艺品,来自非洲。木雕是非洲古老的艺术形式,因多数民族都没有文字,所以,许多古老的神话都是各国人民都长江于收藏。这些木雕作品怎么样?能不能用刚才学过的词语来说?(5)用上刚刚学过的词,结合课文内容,完成下面的练
5、习:大瀑布真是(名不虚传)。这里(游人如织),景色十分(壮观)。摊点里陈列的木雕(琳琅满目),(各式各样)。其中象墩(构思新奇),大象雕得(栩栩如生),我一看就(爱不释手)。空白处是否可以用其他词语来替换?试试。设计意图:利用课件用大瀑布引入课文,一是激起学生的兴趣,二是补充了课外资料的同时,让学生了解了故事的背景,更容易进入学习状态。在生字、新词的教学中,要温故知新,在比较中识字,对于一些不理解的词语,要放在具体的语境中才会掌握得更好,这才有语文味,体现了语言教学。通过词语填空,进一步熟悉课文内容,巩固所
6、学词语,同时在学词语的过程中注意补充课外资料,传递文化信息。三、熟读课文,粗知大意1、请同学们再轻声读课文,要求读通、读熟。想一想,课文围绕“木雕”写了怎样一件事?2、讨论:你能在“木雕”前加一个词,梳理一下故事的顺序吗?(听朋友介绍)木雕——( )木雕——( )木雕——( )木雕3、指名读一读相对应的段落。4、按照上面的顺序说一说课文的主要内容。5、老师边板书边小结:这篇课文围绕“木雕”写了这样一个故事:朋友介绍的非洲木雕给我留下了深刻的印象;当我看到精美的木雕时,爱不释手,激发了购买的愿望;为了不
7、让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩。设计意图:作者创作一气呵成,学生读时也要从整体入手,用提炼小标题的方法帮助学生理顺课文结构,以此俯视全文,实实在在地整体感知课文,为下一步精读打下坚实的基础。一、再读课文,提出问题。1、默读课文,提出不懂的问题。2、教师在疏理学生提出的问题,浅层次的问题通过指导学生读书解决;属于理解层面的问题,留到下节课研究。二、指导书写生字。重点指导写“驮、构、掏、售”。在指导学生写字时,渗透字理。课件解说资料:周总理访非:今年是周总理访非4
8、0周年,40年前周总理访非受到非洲人民热烈欢迎。周总理当年的非洲之行,为建造中非友谊大厦奠定了深厚的基础。中国援建医疗队:40年来,中国援非医疗队从小到大,先后向非洲47个国家和地区派出了医疗队,一共派出医疗队员15000多人次。现在中国在非洲34个国家有35支医疗队,共860名医务工作者,分布在94个医疗点上。坦赞铁路:坦赞铁路的修筑难度是非常大的,大部分地方没有人烟,而这些地方又是蚊虫散布疟疾和黄热病的地方,
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