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《《乡土情结》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《乡土情结》教案【教学目标】 1.认识故乡对一个人成长的重要意义 2.体会“乡土情结”赋予的时代内涵 3.体味散文的语言艺术,鉴赏文本的意蕴美。 【教学方法】 在教会学生评点的基础上,学生感知、研习文本,对文章进行评点,课上师生、生生展开互动交流。 【教学课时】1课时 【教学步骤】 一.检查字词预习 1.给加点字注音 魂牵梦萦忐忑不安怯生生田塍 悠邈崎岖三匝蕞尔 铩羽而归谪居欷歔方兴未艾 桑梓屹立搭讪褪色 发轫濠水翰苑缔造 翘首杀戮谛听 2.解释下列词语
2、 侘傺:失意的样子。 铩羽而归:指失败或不得意,灰溜溜地回来。 田塍:田埂。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 蕞尔:形容小。 寄人篱下:比喻依靠别人过活。 功败垂成:快要成功的时候遭到失败。 良辰美景:美好的时光,美好的景致。 忐忑:心神不定。 含辛茹苦:经受艰辛苦难。 方兴未艾;事物正在发展,一时不会终止。 翘首:抬起头来望。 发轫:比喻新事物或某种局面开始出现。 3.作家作品 柯灵,浙江绍兴人,现代着名作家。曾任《文汇报》副
3、社长兼副总编辑、文化部电影剧本创作所所长、《大众电影》主编、中国作家协会理事、作协上海分会书记处书记、上海影协党组成员兼常务副主席、上海电影局顾问等职。建国后主要着作有杂文散文选集《遥夜集》,短篇小说集《同伴》,散文集《暖流》,电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》。他的散文文字精致清雅,立意高调极品。根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。 4.背景介绍 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人,柯灵早年辗转各地,饱受战争与灾难的离乱之苦,对家园之思有特别
4、的体会。因此,在《香港文学》创刊七周年之际,柯灵是怀着真挚深厚的情感写下了《乡土情结》这篇散文。 二.文本研读 1.作者为什么把乡思称为“情结”?结合第二段内容,谈谈你的认识。 之所以称为“情结”,是因为它像烙印、像蚕茧、像文身一样不能化解与消退。一个人的出身地不仅给他自然的生命,而且给了他文化,他之所以成为这样的人,而不是另一个人,故乡的文化起了决定性作用。 2.乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”?请整合第二段内容作答。 所谓“童年的烙印”就是童年时代留给人们的那些最深刻的记忆:父母亲戚的爱;家乡的山水草
5、木;悲欢离合的家史;邻里乡情四个方面。 3.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种?请概括说明。 ①不少人富有浪漫气息,为追求理想开创事业去闯世界。 ②多数人是沉重的现实主义格调,为维持最低生活被打发出门。 4.年少离家后有哪些可能的遭遇?结合第四段内容谈谈。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 可能的遭遇:有的一无所有而回乡,有的流连在外;有的厌倦闯荡、锐气消尽,有的淡薄名利、渴慕归隐;有的穷困潦倒,有的春风得意。 5.谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文
6、的作用。 韦庄的“未老先还乡,还乡须断肠”写出了离乡闯荡的人怕归乡的心态;孟浩然的“只应守寂寞,还掩故园扉”写出不得志后的思乡之情和少年豪情的消灭;项羽的“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者!”写出闯荡有成者志得意满,意欲回乡炫耀的迫切心情。 6.第五节段好像和“乡土情结”关系不大,请你谈谈你的看法。 第五节写了战争、放逐等灾难引发的超越思乡情结的爱国情怀。这一段写的表面上看不是乡土情结,实质是建立在乡土情结上的,并且是对乡土情结的超越,表现了作者对仁人志士高尚情怀的由衷赞颂。也就是说作者把仅仅只是表现为对家的思念
7、的乡土情结逐渐把升到爱国情怀的高度,是乡土情结新的时代内涵。 7.本文写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。 ①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的内涵。 ②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★具体说明乡土情结不因时间的久远和空间的阻隔而褪色。 ③既照应了前文,也使文章的主题得到了深化。 8.文中一连用了四个比喻写游子,有何作用? “失恨的兰花,
8、逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英”这四个比喻,生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。 三、总结文章思路 第一部分:什么是乡土情结。 第二部分:按人的成长的时间顺序写乡土情结的形成、发展、表现及升华。 第三部分:归纳全文,点明主旨,升华主题。一
