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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★“加法运算律”教学设计 教学内容: 国标苏教版数学教科书第7册第56—58页。 教学目标: 1、知识技能目标:理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、过程方法目标:经历探索加法交换律和结合律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出运算律。 3、情感、态度、价值观目标:在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教学重点: 理解并掌握加法交换律、结合律,能用字母来表示。 教学难点: 经历探索加法结合律和交换律的过程,发现并概
2、括出运算律。 教学过程: 一、观察主题图,提出问题。 谈话:同学们,气候渐渐转凉了,学校组织了一些户外活动。看,同学们正在紧张训练呢! 提问:从这张图片中,你获得了哪些数学信息?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 请学生根据这些信息提出一些加法问题。 二、教学加法交换律。 1、列式计算,完成等式。 学生独立列式计算。 指名学生口头列式,教师相机板书。 用等号连接。 2、观察发现。说说两道算式中发现的规律。 3、举例验证。 4、得出结论。 5、教师小结。 6、初步练习: 填空: 96+35=35+□
3、 204+□=57+204 □+27=□+68 147+□=a+□ 357+218 用加法验算 三、学习加法结合律。 1、独立完成第三个问题,列式计算,得出等式。 2、补充算式,计算得到等式。 课件出示: +13○45+ +22○36+ 4、观察发现。 出示要求:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 仔细观察这三组等式的左边和右边,你能找到哪些什么相同点? 你还能找到什么不同点? 从中你发现三个数相加,有什么规律呢?并试着举例验证你的猜想。 5、全班交流。 让学生自由说说发
4、现的规律再自主举例,教师板书有关算式。 6、概括规律。 7、小结。 8、填空练习:+64=45+ 560+=+□ 18+=+32 +b=18+ 四、巩固练习。 1、下面各题中分别运用了什么运算律? 82+0=0+82 47+=+8 +32=84+ 75+=+48 2、请做的快的同学介绍介绍经验,从而发现可以选择算括号里加起来等于整百数的那道算式,那样比较简便。 3、选择结果是100的两个数。 五、课堂总结。 通过本节课的学习,你有什么收获?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 六、
5、课堂作业。 基础:1、补充习题 2、拓展题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
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