12、《用心灵去倾听》教学设计.

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1、12*用心灵去倾听【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3.能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4.感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。【教学重难点】1．进一步领会文章的写作写法，体会关键词句在表情达意方面的作用。2．通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。【教学过程】一、谈话揭题　　1．出示课件1的“前言”，引出对本文的的学习。2．板书课题：用心灵去倾听。质疑：怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本

2、，让我们走进课文去用心感受。二、初读感知1．大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。2．检查生字词认读，理解“着迷、密语、谋面”的词义；指名抽读课文，正音。3．课文写了一个怎样的动人故事？苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？（引导学生了解“我”和苏珊的交往过程）4．你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。（学生自由发言）5．归纳出“当我的手指被砸伤时”“当我在学习上遇到难题时”“当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时”这三件事，

3、体会苏珊是如何帮助和宽慰“我”的。三、研读品悟1．故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句）2．学生交流品读，感悟真情，老师点拨。四、学习写法，评价人物1．找出课文运用前后照应的手法，说说这样写的好处。2．说你说你心中的苏珊。2五、拓展延伸，总结升华1．如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰。2．想一想，在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么？3．动情总结，升华情感。【板书设计】12*用心灵去倾听苏珊倾听抚慰

4、我关心、安抚生活耐心、讲解学习爱心、乐观心理童心、守护回味未谋面的母亲幸福与快乐（守护神）（健康成长）【教学反思】2