小学期末检测质量分析表

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1、小学期末检测质量分析表小学期末检测质量分析表年级五（2）学科英语任教老师时间2017-6-28总人数总分平均分0-39人数及格人数及格率优秀人数优秀率%%试卷命题情况评价本次期末试题，覆盖面广，题型多样，题量适度，难度偏高，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。学生各大题得、失分及成因情况分析本次试卷听力题失分严重，原因是读得不够清晰并稍快，前句与后句间隔太短。笔试部分主要是补全对话、阅读题失分较大，原因是学生对上下句子没有认真审题，稍偏难。

2、B部分阅读题第2.3小题主要审题不认真如原文Inthenorth,therearemanytallmountains,youcanseegreentreesandglass.问题InXinjiang,youcanseegreentreesandgrasseverywhere.3小题原文It’sveryhotinsummer问题是InFebruary,ItisveryhotinXingjiang.大多数学生都做错。可能是对二月属于哪个季节没掌握好。书面表达题，中下几个学生都要扣分。主要是没写完整，还有个别同学回答问题是是都主语It’sonFebr

3、uary20th.改进教学的主要措施与建议1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解模仿和运用英语的机会。2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，对于单词，短语，句子的教学尽量课前抽5分钟左右，进行英汉互译，口拼，听写，造句的方法加以练习，加强语音的训练，同时抓好单词及句型的落实。以培养学生的综合语言运用能力。5.重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导。6.对于班上的学困生，课堂上教师

4、首先要关心他们，以培养其兴趣为重，降低标准，让他们获得信心，但求循序渐进，慢慢转化。后20%学生转化情况总体有一定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有一定的进步，特别是有几名学困生从原来25分提到45分左右，这充分证明他们有好的开始。四会单词和句型基本上会认读，阅读题还无法入手，今后有待加强训练。