中班语言活动《甜蜜的家》教学案例分析

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1、　　　　一、教学背景：　　都说生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为它们创设了说话的情景。《甜蜜的家》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了一座小房子想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但是他们都有家，直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化，尤其是小房子与小动物的对话，增强了故事的趣味性，是非常适宜中班幼儿学习语言的好素材。而“小房子里有了各种甜蜜的声音”

2、话语，更为幼儿产生丰富的联想并自主表达提供了广阔的空间。教师选择这份素材作为活动的主线，以帮助中班幼儿进一步发展语言表达能力，体验表达的快乐。　　这是一堂中班孩子的语言活动，执教教师是建中村幼儿园的一位年轻的具有一定教学经验的青年教师。本次活动的目标定为：理解故事内容，感受小房子的情绪变化，体验家的甜蜜与快乐;学习故事中的对话表达方式，引导幼儿大胆参与语言表达，体验表达的快乐。　　二、教学描述　　(一)出示课件，小房子，谈话引题。　　师：小房子怎么啦?它为什么哭呢?　　幼：小房子哭了。因为没人陪它玩……　　师：小房子为什么哭呢，我们一起来问问小

3、房子好吗?　　幼儿齐问：小房子，小房子，你为什么哭呀?　　师：听，小房子说话了。　　(评析：中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。所以，教师一开始就直接引题，出示多媒体课件小房子，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展设下了卧笔。教师又用了一个巧妙的设问“小房子为什么哭呢?”给幼儿设置了悬念，激发幼儿参与活动的兴趣，感受小房子伤心的情绪，促使幼儿安静认真的倾听故事。)　　(二)结合媒体，分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。　　1、录音播放第一自然段故事内容，提问：小房子为什么哭呢?　　2、教师接着讲述第二自然段。　　师：小房子很

4、想成为一个家，所以，它看见了小鸟，就急忙喊了起来，是怎么喊的呢?　　幼：小鸟小鸟，你要不要一个家?　　师：还有谁比他喊得着急点?　　幼：小鸟小鸟，你要不要一个家?(比刚才更着急)　　师：我们一起帮小房子着急地喊一喊。　　幼齐：小鸟小鸟，你要不要一个家?(很着急地)　　师：小鸟是怎么说的?　　师幼以个别、集体方式进行对话：小鸟的家在哪里?为什么是个甜蜜的家?家里有谁?每天在家里干什么?　　师：老师做小鸟，你们做小房子，好不好?(角色对话)　　师：咦，老师看到有几个小朋友想要做小鸟了，(指名2位幼儿上台做小鸟)，其余做小房