《甜蜜的家》活动案例.doc

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1、语言活动《甜蜜的家》教学案例一、教材简介： 《甜蜜的家》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了一座小房子想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但是他们都有家，直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化，尤其是小房子与小动物的对话，增强了故事的趣味性，是非常适宜中班幼儿学习语言的好素材。而“小房子里有了各种甜蜜的声音”话语，更为幼儿产生丰富的联想并自主表达提供了广阔的空间。教师选择这份素材作为活动的主线，以帮助中班幼儿进一

2、步发展语言表达能力，体验表达的快乐。 二、活动目标：1、理解故事内容，感受小房子的情绪变化，体验家的甜蜜与快乐；2、学习故事中的对话表达方式，引导幼儿大胆参与语言表达，体验表达的快乐。 二、活动过程（一）出示课件，小房子，谈话引题。 师：小房子怎么啦？它为什么哭呢？ 幼：小房子哭了。因为没人陪它玩…… 师：小房子为什么哭呢，我们一起来问问小房子好吗？ 幼儿齐问：小房子，小房子，你为什么哭呀？ 师：听，小房子说话了。 （二）结合媒体，分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。 1、录音播放第一自然段故事内容，提问：小房子为什么哭呢？2、教师接着讲述第二自然段。 

3、师：小房子很想成为一个家，所以，它看见了小鸟，就急忙喊了起来，是怎么喊的呢？幼：小鸟小鸟，你要不要一个家？ 师：还有谁比他喊得着急点？ 幼：小鸟小鸟，你要不要一个家？（比刚才更着急） 师：我们一起帮小房子着急地喊一喊。 幼齐：小鸟小鸟，你要不要一个家？（很着急地） 师：小鸟是怎么说的？ 师幼以个别、集体方式进行对话：小鸟的家在哪里？为什么是个甜蜜的家？家里有谁？每天在家里干什么？ 师：老师做小鸟，你们做小房子，好不好？（角色对话） 师：咦，老师看到有几个小朋友想要做小鸟了，（指名2位幼儿上台做小鸟），其余做小房子。（第二次角色对话） 师：好甜蜜的一家

4、人，我来给它拍个照，咔嚓…… 师：老师做小房子，你们做小鸟，好吗？（第三次角色对话） 3、教师接着看图讲述第三自然段。 师：小房子看见小老鼠，它急忙怎么喊？ 幼：小老鼠小老鼠，你要不要一个家？ 师：小老鼠是怎么说的？小老鼠的家在哪里？ 幼：暖暖的墙洞（幼儿学说好词：暖暖的墙洞） 师：小老鼠每天在干什么？…… 师幼角色对话表演。 师：（教师接着讲述第四自然段）小房子看见大象，它急忙怎么喊？猜猜大象会怎么说？ 师：那么小房子最后有没有成为一个甜蜜的家呢，我们接着往下看吧。（教师与幼儿讲讲问问至故事结束。） 师：小房子里有各种甜蜜的声音，听一听，你好象听到

5、了些什么甜蜜的声音呢？ 幼：讲故事、吃蛋糕、睡觉…… 师：打呼噜，真开心呀！ 揭示故事题目《甜蜜的家》。 （三）师幼共同讲述故事，进一步体验小房子的情绪变化。（对话部分都留给幼儿讲述） （评析：让孩子对这个文学作品有一个完整的感受，并在互动型小结中加深对故事的理解。） （四）师幼共念诗歌《大家都爱这个家》结束活动。