xx中心小学xx学年度第二学期学校工作计划

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1、XX中心小学XX学年度第二学期学校工作计划XX中心小学XX学年度第二学期学校工作计划201X年，是XX小学建校的第一百个年头，也是学校即将整体搬迁新校址的开局之年。这一年，我们要继续在办学层次上攀升，在课程改革上突破，在质量品牌上建树，在教育科研上领先，在特色建设上求实。自始至终贯彻一条主线，凝聚豪情与意志，力争位居街道学校的前列；把握一个核心，以高度的责任心和责任感全面提升教育教学质量；明晰一条思路，盘活教育资源，力促学校可持续性发展。一．牢固树立“质量图存”的观念，进一步打造学校的质量品牌．加强机制运作。这里的

2、机制主要指目标机制、监控机制、研究机制、互动机制和思想教育机制，它们是质量建设的前提和保证，尤其是研究机制，它需要我们的教师研究课堂、研究作业、研究复习、研究命题，不仅苦干，更要巧干。2．强化过程管理。一丝不苟地加强教学的过程管理，采用各种手段强化“教学认真‘三个环节，坚持抽查与集中查相结合，学生的家庭作业、教师要认真批阅。努力达成一个共识：全力以赴，责无旁贷地追求教学的高质量是教师职业道德的底线。3．凸现终端显示。毕业班是区质量检测的重点班级，要集中精力，集聚合力，严肃认真地抓上手，做到早计划、早安排，时间上给足

3、，物质上保障，确保统测位居全区前列。4．践行新课程理念。在教育教学行为中真正促进每一个学生的发展，增强选择性，体现开放性，倡导互动性，评价多元性，积极形成“自主、合作、探究”的学习方式，使提高教学质量的过程成为提升学生多方面素养的过程。二．运筹和策划“建校百年”庆典活动，把握契机，加强宣传，外树学校声誉，内树学校品牌。．打造鲜明的办学特色。在“昆虫研究”、“质量特色”的基础上，进一步提炼和打磨鲜明的办学特色，进一步营造校园的特色氛围，积极宣传和扩大办学特色的社会影响力。2．加大对外宣传力度。学校将大力引导教师开展教

4、科研写作，力争有更多的科研论文在省市获奖和发表。在市、区级电视、报纸等媒体上，全面报道我校近年来的办学业绩及经验介绍。3．提升学校核心竞争力。借学校百年庆典的东风，鼓舞士气，振奋人心，要周而复始地做到“为了人，依靠人，发展人和培养人”进一步统一思想，深化共识，凝心聚力，做到劲往一处使，拧成一股绳，自加压力，自我奋斗，以优异的工作业绩向校庆献礼。使学校步入良性发展的循环轨道。三、深化和细致思想管理，强化四种意识。要在制度管理的前提下，加强人文管理，思想管理，具体要强化四种意识。．目标意识。XX年以“创建质量品牌”为目

5、标。学校工作、部门工作、教师工作和学生学习要在以纵向与横向的比较中不断进步与发展为目标。后勤，由“后勤”向“先勤”的意识转变，从而由“服务意识”的加强到“服务质量”的提升。卫生工作要确立一个“门面”意识。它是学校对外的一个窗口，一面镜子，能折射学校的管理水平和文化层次。卫生工作要在现有的基础上改善，使全体师生良好的卫生习惯内化为自身的文化素养。2．责任意识。使命感和责任感是人肯做事、会做事、做成事的根本，领导有领导的责任，教师有教师的责任，学生有学生的责任。因为尽责，所以尽力；尽责尽力，所以敬业。3．奉献意识。把学

6、生视作子女，向他们奉献爱心；把学校视作家庭，建好大“家”需要不计回报，无怨无悔的付出；把事业作为一生的追求，奉献不竭的激情与创造。4．发展意识。学习是生命内涵的充实与延伸。在学习中不断发展自己，成就自己，从而更好地发展学生，成就学生。目标与措施总体目标．成功创建市法制安全示范学校。2．成功创建南京市文明单位。教学工作“一”一个核心以素质教育前提下的教学质量为核心。．向课堂要质量。通过公开课、校本教研、听课评课、活动竞赛、走出去学习等，不断提高每一位教师常态下每一节课的教学效率。2．向过程要质量。每个教师平时要扎实做

7、好“五认真”，寻求“量”的积累产生“质”的飞跃，特别把好单元过关，做到段段清，测试后认真分析、改进、提高。3．向“补差”要质量，不放弃任何一个学困生。补差重在平时，关键看其有无发展。各教师要用好“学困生辅导手册”，此为区查和校视导检查必查之一。“二”二个重点重点之一：教学常规。通过校长室，教务处教学检查，教学视导强化教师“五认真”，逐步消灭“死角”“盲点”，使全校所有教师常规教学在“规范”“有效”“优质”轨道上运行。重点之二，课堂教学。各教师要不断学习，全面钻研教材，提高上课水平，要严格执行“五严”规定，减轻学生课

8、业负担。要提高课堂教学质量，只能在提高课堂教学效果上做，提高课堂教学水平，要从备课上做起，认真研究文本。“三”三个考核一是教研组长、备课组长的考核。二是带头人、骨干教师考核作用有三：．发挥这个队伍的引领作用，2．促进我校教师队伍的建设，促进每个骨干自我发展3．实行绩效工资考核后，保证这支队伍履行职责三是教学质量的考核微观上，每个语数外教师认真过细地进行单元自