小学生良好习惯的培养与研究调查报告

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1、精品文档小学生良好习惯的培养与研究调查报告　　——关于升好旗，做好操，写好字的习惯培养　　一、调查目的　　著名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”为进一步落实教育部新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。这学期我校一直都致力于学生良好习惯的培养，并制定了方案，每周一个好习惯培养。通过教育实践活

2、动，孩子们养成了一定的良好习惯。我们发现学生在做好操，升好旗，写好字方面仍需下功夫。为什么学生在这几方面的习惯养成不理想呢?带着这一问题，我先后对学生、家长进行了调查。希望通过这次调查，进一步了解影响学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培养学生良好的习惯，实现我们的育人目标。　　二、调查对象及方法　　(一)调查对象　　此次调查对象分两类：学生　　(二)调查方法：访谈调查2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档　　访谈内容主要包括：学生在家、在校的写字、做操、升旗的行为表现。　　三

3、、调查结果　　我们对学生的调查所得资料进行统计处理，情况如下：　　1、每天在家写字的姿势如何：　　正确不正确不确定　　56%36%8%　　2、在家是否有人提醒、督促纠正错误写字姿势：　　有无偶尔　　86%8%5%　　3、你的书写习惯如何(如书写姿势、格式、卷面、专注程度等)：　　好一般不好　　91.8%6%2.2%　　4、学校举行的每周一升旗仪式：　　认真参加且心情激动参加，无任何感觉不想参加　　79%19%2%　　5、升旗时是否佩戴红领巾：　　总是佩戴有时不佩戴总是不佩戴　　98%2%0%　　6、做眼保操时：　　认真做有时认真做不想做2016全新精

4、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档　　75%20%5%　　四、问题分析与思考　　(一)学生升旗、做操、写字习惯的现状分析与思考　　经过调查，我们发现，在行为习惯方面存在着三个层面的现象，有着良好的行为习惯的占80.8%，习惯一般占16%，习惯不良的占3.2%，从总体看，我班学生在习惯养成方面有着良好的收效，在升旗，做操，写字三方面都还做得不错。部分学生在写字姿势方面还比较弱，为学生健康发展，这些都是急待解决的问题。“以人为本”的理念告诉我们应充分调动学生的主观能动性，但在调查中不难发现，教师在很多时候都自认为自己的教育是最重要

5、、最合理的，而忽视了与孩子进行心灵的沟通，忽视了孩子的主观能动性对良好习惯形成的重要作用。　　(二)制定标准　　升好旗：1、穿好校服，正确佩戴红领巾，按时参加升旗仪式。　　2、集合铃声响后，各班在走廊上站好队，安静、整齐有序地进入操场。　　3、站立时，挺胸收腹，双手五指并拢，下垂紧贴裤缝边。　　4、升旗时保持安静，不讲话，不逗打。非少先队员行注目礼，少先队员行队礼。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档　　5、唱国歌时，声音洪亮、节奏感强。　　6、国旗下讲话时，保持安静，认真倾听，讲话完毕要鼓掌致谢。　　7、升旗完毕

6、，按指定线路退场，不拥挤、不喧哗。　　写好字：1、三年级及以上同学用钢笔写字。　　2、写字时保持安静，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一笔一画，不潦草。　　3、写字时姿势端正，两脚与肩同宽，平放地面。做到“三个一”(眼离本一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸)，要求身体与桌面垂直。　　4、写字完毕，认真整理书本，避免书本出现卷角现象。　　做好操：　　眼保健操：1、音乐响起，学生立即放下手中的事情，认真做眼保健操。　　2、做眼保健操时，闭眼，精神要集中，穴位要准确，用力要适宜，符合节拍。　　广播体操：1、广播准备音乐响起，各班体育委员迅速组织学生在走廊整

7、队，安静、整齐有序地到达指定场地。　　2、排队集合要求做到快而不乱，并迅速呈体操队形散开，纵横成一条线。　　3、广播操音乐响起，精神饱满地认真做操。动作正确到位、优美，与音乐协调一致，真正达到锻炼身体的目的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档　　4、广播操做完后按指定线路有序退场。　　五、采取对策　　(一)制定规章制度，培养良好做操习惯　　为培养班级学生良好的做操习惯，加强对学生正确做操的训练。班主任与体育老师联系，共同训练、指导学生做操的动作准确性，同时在思想上让学生意识到做操关系到一个人的精神面貌，一个班级的

8、风貌，让集体荣誉感促使孩子们做好操。　　(二)重视细节管理，规范学生写字习惯　　针对小学生视力急剧下降的趋势