致良知与小学生良好习惯的培养研究调查报告

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1、致良知与小学生良好习惯的培养研究调查报告——关于四年级学生的学习生活习惯情况的调查李成碧一、调查目的：著名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”为进一步落实教育部新修订的《小学生守则》和《小学牛口常行为规范》，把素质教育落实到学牛口常牛活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生白主学习能力和道德水平。我校一直都致力于学生良好习惯的培养，并制定了方案，每周一个好习惯培养

2、。我们发现学生学习和个人生活方面的习惯仍需下功夫。为什么学生的这些习惯养成不理想呢？带着这一问题，我先后对学生、家长进行了调查。希望通过这次调查，进一步了解影响学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培养学生良好的习惯，实现我们的育人目标。二、调查对象及方法（一）调查对象,此次调查对象分两类：四年级学生和学生家长。（二）调查方法：访谈调查访谈内容主要包括：学生在家、在校的学习生活行为表现。三、调查结果：我们对学生的调查所得资料进行统计处理，情况如下:1、每天在家自觉学习情况如何：好一般不自

3、觉56%36%8%2、在家是否有人提醒、督促纠正：有无偶尔86%8%5%3、你的学生习惯如何(如书写姿势、格式、卷面、专注程度等):一般不好91.8%6%2.2%4、学校举行的每周一升旗仪式你的表现:认真参加月.心情激动79%5、上课听课的情况:很认真98%6、课间活动表现：不乱打闹参加，无任何感觉不想参加19%2%一般不认真2%0%有时有经常打闹75%20%5%四、问题分析与思考(-)学生的学习生活现状分析与思考经过调查，我们发现，在行为习惯方面存在着三个层面的现象,有着良好的行为习惯的占80.8%,习惯一般占16%,习惯

4、不良的占3.2%,从总体看，我班学生在习惯养成方面有着良好的收效，在升旗，做操，写字三方面都还做得不错。部分学生在写字姿势方面还比较弱，为学生健康发展，这些都是急待解决的问题。“以人为本”的理念告诉我们应充分调动学生的主观能动性，但在调查中不难发现，教师在很多时候都自认为自己的教育是最重要、最合理的，而忽视了与孩子进行心灵的沟通，忽视了孩子的主观能动性对良好习惯形成的重要作用。（二）制定标准：让学生严格按标准学习做事。五、采取对策（-）制定规章制度，培养良好做操习惯为培养班级学生良好的做操习惯，加强对学生正确做操的训练。班主

5、任与家长联系，共同指导学生，让学生在家在校都认真学习。（二）重视细节管理，规范学生学习生活习惯针对小学生各种习惯的不好，我们要注重培养学生正确的习惯。无论是什么学科的课堂，只要孩子们读书、写字，任课老师有义务、有责任及时提醒孩子们纠正错误的习惯。读书时，做到手到、眼到、口到、心到；学习认真踏实。与此同时，我还多次在班级内举行了各个方便的比赛等，如今，学生在学习生活逐步养成,增强了自控能力。（三）提高思想认识，互相监督让学生在思想上认识到学习的重要性，知道学好知识文化也是一种爱国的表现。为使孩子们明确学习的重要性，我规定了学生

6、每天检查大家在学习过程中同学们的表现。每周五班队会时，由学生评选出文明之星。（四）家校携手，形成合力在学校的工作实践中，我们班主任必须积极地和家长保持密切联系，共同创造良好的家校合作关系，才能培养出学生良好的习惯。我与家长联系，请他们在家里督促孩子，及时纠正孩子们不良习惯。同时请家长配合在每周一的时候提醒孩子。家校携手共同促进孩子良好习惯的养成。良好习惯的培养不是一朝一夕就能见效的，教育方式也不是定不变的，需要我们针对学生的实际情况因人、因时、因地而异。在今后的工作中，让学牛走走岀教室，担负起班级的荣辱;走出校门一步，担负起

7、学校的荣辱，走上社会，担负起社会的荣辱，真正让好习惯伴随学生健康发展！