9反思：孤独的牧羊人

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1、平湖市行知幼儿园戈俊娟活动反思2009-9-21大班歌唱活动《孤独的牧羊人》课后反思一次我在《许卓娅音乐活动》丛书中，发现她把一首有趣的外国歌曲《孤独的牧羊人》进行了改编，觉得非常有创意。这原本是外国电影《音乐之声》里的一首插曲，原版的歌词和曲调都特别好听。根据译文而来的中国版的《孤独的牧羊人》同样十分经典。许卓娅根据幼儿的年龄特点对歌词进行重新改编，如：“他放开歌喉在纵情歌唱”改为“他的歌声多么嘹亮；将“牧人的歌声多清脆嘹亮”“歌声在田野和城市回荡”改为“山羊爷爷也来歌唱”“小小山羊也来歌唱”经过这样改编后，使得歌曲内

2、容更为贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣，更容易理解。本歌曲让幼儿在活动中通过模仿牧童、老山羊、小山羊等不同角色，变化自己的音色进行演唱，让孩子觉得趣味无穷。一直很想在大班上这个活动，这次职凭听课时，我就抱着尝试的心态选择了大班歌唱活动《孤独的牧羊人》。根据歌词我准备了“高高的山”背景图片，绘制了可爱的牧人和山羊爷爷、小小山羊的图片，并用可爱的水果图形制作了歌曲里所有衬词的图谱。下面是我对自己活动的反思：活动第一环节：用“回音游戏”引出了活动，将幼儿的情绪缓缓调动起来。在这个环节中一开始孩子没能和老师很好地配合，但是经过老师的提

3、示，孩子最后都明白了，回音要唱的“弱”些。活动第二、三环节：在感受环节中首先用清唱的方式让幼儿初步感受，然后用边出示图谱边唱的方式让幼儿进一步感受。借助图谱帮助幼儿更好地理解歌曲的节奏、时值、八度音的大跳等，感受歌曲的诙谐的情绪。这个环节中幼儿兴趣高昂，图谱的利用使幼儿较轻松地学会了歌词的节奏。用多种音色来演唱更提高了幼儿的兴趣。整个学唱部分层层深入，但是还存在着一些不足：在“完整学唱”，过早地把动作加入，反而影响了孩子的歌唱。当孩子用不同声音尝试了演唱之后，当他们已经能感情地演唱之后，再把动作加入会更好些。活动第四环节

4、：如果这个环节设计时成，让幼儿在伴奏带下边唱边表演课堂效果会比安静地在欣赏原声带更为活跃和有效。整个活动这样使孩子们在轻松中感受音乐，用歌声、肢体表现音乐，达到了活动的目标，在一些细节的方面存在一定的不足。总之，每一次尝试新的音乐活动，对我来说都是一个新的挑战，一个提高自己教学水平的好机会，只有在不断探索和尝试中，才能找到更有效的音乐教学方法的。2平湖市行知幼儿园戈俊娟活动反思2009-9-21附：活动教案大班歌唱活动：孤独的牧羊人活动目标：1、引导幼儿初步感受歌曲的旋律，感受衬词的重复，体验歌曲活泼、诙谐的风格。3、 

5、在歌唱过程中提升表演及合作的协调和快乐。活动重难点：尝试唱歌曲中的衬词部分，感受衬词的重复和趣味。活动准备：图片；图普；录音磁带活动过程：一、导入部分1、律动《动动小手》2、回音游戏二、初步感受歌曲1、回音游戏真有趣，牧羊人呀对着山下唱起了嘹亮的歌，你们听：教师清唱一遍提问：听了这首歌曲你又什么样的感觉？你听到了什么？2、我们再来仔细听一听，还有谁也在歌唱？教师清唱第二遍（一边出示图谱）①山上除了牧羊人在歌唱，还有谁也在歌唱？（根据幼儿回答出图谱）②他们唱了什么？通过图谱，帮助幼儿了解歌曲的旋律节奏等。三、完整学唱歌曲（

6、清唱）1、老师唱每句开头，幼儿唱衬词部分。2、随老师一起完整跟唱3、尝试用不同的声音边动作边演唱。4、教师与幼儿进行接唱。四、用多种方式演唱。1、随琴声接唱（1）教师——三组幼儿（2）教师、听课——男生——女生2、看指挥清唱：让幼儿注意感受合唱时三种音色合在一起演唱的效果。五、介绍歌名，欣赏原声带1、师：这首歌曲的名字叫“孤独的牧羊人”，为什么会起这个名字呢？牧羊人快乐吗？他是怎样让自己快乐的？2、在原声带的音乐声中，自然结束活动。2