初中音乐教学论文

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1、精品文档初中音乐教学论文音乐教学对学习压力缓解影响研究一、研究背景与动机1.音乐与情绪。音乐心理学家的研究证明，音乐能够带给人们快乐，减轻人们烦忧，调整人们情绪，表达人们情感。音乐之所以有调节人们情绪的作用，是因为人们聆听音乐时，会对人们内心深处产生一种情绪反应，而不同的音乐也有着它不同的情绪特征，带给人们不同的情绪反应，有些音乐段落表现出愉快或幸福的情绪，也有音乐表现出难过或生气的不同反应，使得人们表现出或放松、或紧张、或愉悦、或担忧。2.研究动机。既然音乐有调节人们情绪的作用，那么对正值青春期并面临很大学习压力的初中学生

2、来说，可否借助音乐课的教学来使其学习压力得到缓解呢？如果音乐教学确实能够缓解学习压力，那么此刻的音乐课程资料设置上，是否能够达成缓解学习压力的目标呢？在各种音乐风格中，究竟哪种风格才能较好的发挥音乐缓解压力的作用呢？凡此种种问题，都证明对这一问题进行研究有其必要性。3.研究好处。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档2011音乐课标，对音乐课程的重要性进行了定位。音乐课程的价值之一在于；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。研究音乐教学缓解初中学生学习压力问题，其好处至少有以下几点初中

3、音乐教学学生审美素质培养策略探究一、结合教学资料，参与审美体验音乐教学中所有的资料都具有体验性、操作性、审美性，教师在音乐教学中要善于结合教学的资料，不断为学生创设音乐审美的艺术环境，引导学生去体验，让学生透过自主性的音乐欣赏，获得审美的感知。比如，在执教第四单元《茉莉芬芳》时，我首先让学生欣赏不同风格的《茉莉花》音乐，让学生们在反复的聆听中，感受茉莉花的美，感受有关茉莉花的音乐更美，由此激发学生对我国民族音乐的热爱之情，从而产生强烈的求知欲。透过对教学实践的总结证明，学生只有在教师所营造的和谐的教学氛围中，才能进入良好的学

4、习状态，对学习也才会更用心主动，学生在掌握了必须的知识和技能后，才能真正参与审美体验，提升审美潜力。二、美化学生心灵，提高审美趣味2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档趣味，指的是兴趣和爱好，所以音乐的审美趣味即指学生喜欢和爱好的音乐。能够说初中音乐教师就是审美的施行者，他们的趣味直接影响着学生的审美情趣，所以教师要美化学生的心灵，提高学生的审美情趣。教师要把音乐作品介绍给学生，初中音乐教材所涉及到的作品，大都是形式优美、内涵丰富的经典之作，这就要求音乐的欣赏者务必具备必须的音乐素养和文

5、化知识。作为教师，首先就应是一个很好的欣赏者，这样才有潜力成为一个优秀的施教者。比如，在执教《期望的田野》这一单元时，我首先以顺水推舟的教学方式引入课堂教学，在给学生播放了《在期望的田野上》的mTV之后，提问这首歌曲描绘了怎样的情景表达了怎样的感情音乐作品中有很多描绘丰收情景的，如歌曲《好收成》，此刻老师就给同学们唱一遍《好收成》，让我们一齐来感受一下农民伯伯丰收之后的喜悦之情。我的歌声打动了学生们的心灵，给他们的思维乘上了歌声的翅膀，加深了他们对音乐的理解，同时也激发了他们对生活、对劳动、对大自然的无比热爱之情。三、引领想

6、象联想，培养鉴赏潜力音乐艺术具有非语义性和非具象性，因此音乐很难表现出复杂、抽象的东西，不能像小说、散文那样用形象性的文字描述出精彩的故事情节，刻画人物复杂的心理活动。那么，如何让学生在欣赏音乐的过程中感受到音乐所表达的情感呢这就需要教师能够引领学生展开丰富的想象和联想了。比如，在欣赏古琴《高山流水》时，我这样导入:同学们，高山流水十分之美，作为古典名曲的《高山流水》背后还隐藏着一个感人的故事……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档讲述的故事吸引了学生，也为他们的音乐欣赏起到了很好的引

7、领作用，学生在琴声中听出了高山的雄伟气势，听出了无尽的流水，也感受到了一种知音难遇的慨叹……在这个教学过程中，学生的潜在感情与音乐所表达的感情相互交融，产生了强烈的共鸣，让学生联想到很多，也获得了审美的愉悦。四、强化技能训练，领悟音乐之美2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档综合性的技能训练是帮忙学生吸收知识，加深理解的有效手段。在综合性技能训练的过程中，教师能够对学生的学习状况进行准确的了解，以便有针对性地开展教学，提升教学的有效性。教师在训练中就应着眼于对知识的复习测验，并结合学生所

8、学知识来拓展性地教学，在那些比较单调的发声训练中，要注意保护学生的学习兴趣，将一些优美的旋律导入到练习中，让学生在练习中感悟音乐之美，欣赏音乐之美，实现温故知新的教学目的。教师在训练中还要注意以身示范，向学生展示歌唱时的姿势之美、技巧之美、发音时的形象之美等，再让学生模仿练习，让学生在练习