2018届高考语文二轮复习导学案：第3章 5 准确判断赏出效果——表达技巧赏析题之要诀

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1、精品文档2018届高考语文二轮复习导学案：第3章5准确判断赏出效果——表达技巧赏析题之要诀学案5　准确判断，赏出效果——表达技巧赏析题之要诀学案引语　表达技巧赏析与情感把握是高考古诗鉴赏考查的两大重点。对于表达技巧，我们在一轮复习中重在构建其知识体系。而在做题实践中，技巧判断不准、效果表述不到位是一个普遍存在的问题。面对这个“老大难”问题，我们绝不能轻易退缩，一方面要继续巩固原有的知识体系，另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”与“效果”两大环节上多下功夫，提高我们的应试能力和鉴赏水平。自学在前　自我诊断1.(2016•天津)阅读下面的诗，按要求作答。登

2、裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。(选自《全唐诗》)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档答：________________________________________________________________________答案　①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。颔联“落日鸟边下，秋原人外

3、闲”为景物描写，“落”“下”分别形容“日”“鸟”，为动态描写；“秋原人闲”意指秋野空阔，是静景，动静结合。诗人景中寓情，以这种闲适的景物，来表现自己闲适的心境。2.阅读下面这首词，然后回答问题。木兰花•江云叠叠遮鸳浦苏庠[注]江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。　　渚花不解留人住，只作深愁无尽处。白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所。注　苏庠：宋代词人，终身未仕，隐居庐山，浪迹湖海。“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？请简要分析。(5分)★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档答

4、：________________________________________________________________________3.阅读下面这首诗，然后回答问题。游　边[唐]尚颜边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。万里八九月，一身西北风。偷营天正黑，战地雪多红。昨夜东归梦，桃花暖色中。结合全诗，简要赏析尾联。(4分)★答：________________________________________________________________________自我反思1.在已构建的古诗表达技巧知识体系中，你认为哪一部分建得最牢固，哪一部分最薄弱？答：____

5、____________________________________________________________________2.在具体判断古诗的表达技巧时，你最擅长判断哪种(类)技巧？为什么？在答这类技巧赏析题过程中，你最大的困难是什么？打算如何解决？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档答：________________________________________________________________________现场答案　批语完善1.“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？请简要分析

6、。(5分)　[原词见“自学在前”第2题]现场答案批语学生甲①将表现手法判断为“虚实结合”是不对的。前一句为实写，正确；后一句写“梦”，好像有“虚”，但它的意思是“客梦”禁不住“篷背雨”的敲打而醒来，这是实写。而且，把“篷背雨”理解为“梦中之雨”更是置前后语境于不顾，是想当然的理解。②答“衬托”手法也是错的。“衬托”是以次衬主，从这两句所写的景象看不出有明显的主次关系。从后面的解析文字看，该考生好像理解为“烘托”了。最后得分：0分。学生乙①答“拟人”是错误的。“帆”张开(起)是描写帆的通常用语，未有拟人。把“背”理解为“背负”，篷在“背负”着雨，把雨挡在了外面，似乎当“

7、拟人”也能讲得通，但此处“背”非动词，而是名词，指船篷背部。②该点是从写景角度作出判断的，也是不正确的。“帆初张”，肯定是“视”“动”，但“篷背雨”就不一定是“听”，因为“客梦”被“雨”惊醒，“梦”中无从听雨，醒来可见2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档“雨”。至于把“梦不禁”理解为“静”，实在匪夷所思。作为动静结合的景象，皆是客观的、实在的景象，不是一实一虚的。最后得分：0分。学生丙①该点判断得准确，先析景再说情的分析路子较规范；只是在说所要表达的“情”上不够准确，该“情”是羁旅思乡之情。②“对比手法”判断对