[心理学]对完善劳教、戒毒场所教育矫治机制的思考

《[心理学]对完善劳教、戒毒场所教育矫治机制的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、对完善劳教、戒毒场所教育矫治机制的思考劳动教养和强制隔离戒毒工作的终极目标是贯彻落实“首要标准”，其实质是在法定的矫治期限内，对劳动教养人员和强制隔离戒毒人员（简称劳教、戒毒人员）进行教育、感化、挽救，使其矫正恶习，回归社会、重塑人生。由于劳教、戒毒工作的特定性质，劳教、戒毒场所的教育比社会教育更具特殊性、复杂性、艰巨性，因此，劳教、戒毒场所教育工作必须坚持以矫治对象回归社会为目标，积极探索适合其心理特点和矫治规律的新型教育模式，建立一套科学、理性、规范的教育矫治新机制。为此，笔者试图通过从分析当前劳教、戒毒场所教育工

2、作现状入手，对完善劳教、戒毒场所教育矫治机制进行浅思。　　一、正视当前劳教、戒毒场所教育工作存在的问题　　近年来，各级劳教、戒毒场所认真履行教育矫治职能，在教育方式、管理行为、执法手段上进行了大胆的创新，为劳教、戒毒人员接受教育改造，顺利回归社会创造了良好的条件，积累了丰富的经验。但勿容置疑，当前劳教、戒毒教育仍存在着一些值得反思的共性问题：　　1、民警队伍现状与教育工作的现实要求不适应。对劳教、戒毒人员这一特殊群体的教育，必须有高水平、高素质的民警队伍与之适应。但从当前民警队伍现状看，不仅构成比较复杂，而且水平参差不

3、齐，除部分“科班”毕业的民警外，大部分只有成人大专学历、而且军转干部，职工转警的人员较多，民警未受专业培训，自身文化知识、专业水平、法律素养达不到合格教师的条件，难以担当新形势下教育、挽救劳教、戒毒人员的重任。　　2、教育内容与劳教、戒毒人员的矫治需要不适应。劳教、戒毒场所教育工作要取得成效，教育内容必须符合劳教、戒毒人员的思想实际和内在需求。但劳教、戒毒人员成分比较复杂，年龄、文化程度、罪错性质适用法律制度各不相同，在教育内容的设置上没有一个科学的标准与体系，各单位很难结合劳教、戒毒人员的不同实际安排适宜内容；特别是

4、各单位没有统一的新教材可用，只能继续沿用上世纪九十年代统编的老教材，思想政治教育针对性不强，理论说教多，触动心灵少；职业技术教育虽然有少部分劳教、戒毒人员有偿参加了汽车驾驶、电工电焊、电脑操作等专业培训，但绝大多数仍是采用“干什么、学什么”的培训模式，很难对劳教、戒毒人员解教后的就业产生积极作用。　　3、教育手段与劳教、戒毒人员的思想转变不适应。教育本身是一项复杂的活动，应该坚持因人而宜，因材施教，特别是对劳教、戒毒人员的教育更要注重针对性、实效性，方法更要灵活多样，而现实中的劳教、戒毒教育工作方式单薄，方法单一。一是

5、重共性、轻个体，对劳教、戒毒人员的个性特征、个体需求以及价值取向等方面缺乏系统研究，也缺少有针对性的矫治措施；二是重义务、轻人格，过多地强调劳教、戒毒人员的义务，考虑尊重劳教、戒毒人员不够，太多采用训导式的教育方式，容易引起劳教、戒毒人员的对立情绪；三是重灌输，轻交流，管教民警往往讲得头头是道，劳教、戒毒人员却认为是“对牛弹琴”，由于缺乏与劳教、戒毒人员的沟通交流，他们的思想很难有所触动。特别是在当前劳教、戒毒工作经费普遍不足的情况下，劳动已不完全是一种辅助教育的手段，基层单位更多的是把劳务创收、提高经济效益作为了劳动

6、的主要目的。基层单位出于切身利益的考虑，难免出现以劳动代替教育、将经济效益作为评价教育工作效果的不良倾向。　　4、社会帮教与劳教、戒毒部门的期望价值不适应。少数部门和领导认为教育矫治劳教、戒毒人员纯属劳教、戒毒所的事情，对劳教、戒毒工作的关注、支持力度不够；劳教、戒毒人员家属把教育责任一味的推向劳教、戒毒场所，不能主动配合劳教、戒毒部门做好教育、转化工作，帮教作用异化；社会媒介，特别是网络媒体从正面宣传劳教、戒毒人员转化、建功立业的事迹不多，而负面的宣传和不实的谣传却不孔不入。劳教、戒毒工作受职能影响，地位不高，对外沟

7、通协调难度较大，社会帮教往往流于形式。　　二、反思当前教育工作存在问题的主要原因　　1、民警队伍结构不合理。劳教工作民警是劳教、戒毒人员思想回归的引路人，理应成为思想的引导者、行为的矫正者，知识的传播者、职业技术教育的指导者和解疑答难的心理咨询师。当前劳教工作民警年龄明显老化，民警的整体素质不能适应劳教、戒毒教育工作的需要，究其原因，一方面是民警队伍配备要求不严，除了历史的原因外，选人用人机制不畅是重要因素之一。前些年劳教系统大规模解决历史遗留问题，以前通过各种渠道进入劳教场所的临时工作人员全部实行内部消化，使得基层劳

8、教部门人满为患。由于劳教系统负担包袱重，近几年除政策性安置部分军转干部外，基本上不能对外公开招考，一些优秀的专业人才进不来，少数业务能力差、工作责任心缺乏的民警又无去处，造成了民警队伍结构不优。另一方面，民警自身加强学习不够，严格要求不够，在思想素质、业务技能、管理水平、执法要求等方面与新形势下的劳教工作尚不适应。　　2、管理教育