人教版语文四年级下册第三、四单元

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1、总第31、32、33课时9、自然之道9、自然之道教材分析课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事；同

2、时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。学习目标:①认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。④培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。课文重点：3，4，5，7，8自然段。朗读训练点：7、8自然段。读说结合：用“先……再……然后……”的句式训练说话教学准备：学生查找资料、

3、教学课件、生字卡片教学时数：3课时预习提纲：导语：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步来了解大自然给人类的启示。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。旅游沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救幼龟嘲笑啄木鸟棒球帽争先恐后鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄无遮无拦3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）鱼贯而出、愚不可及、踌躇5.概括课文主要内容。（提示：交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）6.读课文完成以

4、下问题。（1）读课文，思考幼龟几次离巢如海？发生了什么事？在文中画出相关语句。（2）向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，他为什么还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？在文中作批注。（3）自然之道是7.搜集有关自然之道的小故事。8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）教学过程：一、成果展示1、出示词语，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。快读课文，概括课文的主要内容。同学们抓住了主要内容，理清了线索。文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。踌

5、躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及争先恐后气喘吁吁响彻云霄同学们，这些词语中要注意哪个字的读音？2、听写易错难写的词语指导理解词语的方法（结合上下文或查字典）。旅游侦察蠢事幼龟愚不可及鱼贯而出3、检查朗读课文，纠正出错的字音和不通顺的语句，重点指导难读的句子并多读几遍。3、试着概括课文主要内容。（提示：交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）学会用多种方法概括课文的主要内容①段意合并法②摘录语段法③要素归纳法……二、精讲点拨学习“救幼龟”1．“踌躇不前”在文中是形容谁的？同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“踌躇不前”？（欲出又止）2

6、．正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？（是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？）（一）1、板书课题，齐读并理解“道”都有哪些意思？在“自然之道”里又表示什么意思？2、学生自由读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？（二）学习3---5自然段1、课文中谈到我们干了一件愚不可及的蠢事，是谁在什么样的情况下说的？找出来读一读2、这是一件什么样的蠢事呢？默读课文。比较句子：下面两个句子有什么异同？我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办

7、坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生在草稿本上写两遍。（1）从哪儿看出来这是一只侦察龟呢？（突然，一只幼龟把头探出来……是否安全）“欲出又止”是什么意思？幼龟为什么欲出又止呢？你能找出与之相近的词语吗？（踌躇不前）（2）就是这样一直欲出又止，踌躇不前的幼龟，不但引起了我们的注意力，同时也引起了超鸫的注意力，当看到朝鸫要吃掉幼龟时，我和同伴的心情如何？你从哪儿可以看出来？（我和同伴紧张地……）（3）我们万万没有想到，看似好心的我们，其实却在做着一件愚不可及的蠢事，从哪些地方可以看出我们的愚不可及呢？（向导若无其事地说：叼就叼去吧，自然之道就是这样的）“若无