毕业论文-论苏轼文学思想和书学思想的相关性

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1、韩山师范学院毕业论文（设计）开题报告题目：论苏轼文学思想和书学思想的相关性院（系）：美术与设计学院专业：美术学（书法）学生姓名：学号：指导教师：职称：助教2015年3月10日开题报告填表说明1.开题报告是毕业设计（论文）过程规范管理的重要环节，是培养学生严谨务实工作作风的重要手段，是学生进行毕业设计（论文）的工作方案，是学生进行毕业设计（论文）工作的依据。2.选定毕业设计（论文）题目后，与指导教师进行充分讨论协商，对题意进行较为深入的了解，基本确定工作过程思路，并根据课题要求查阅、收集文献资料，进行毕业实习（社会调查、现场考察、实验室试验等），在此基础上进行开题报告。3.课题的目的

2、意义，应说明对某一学科发展的意义以及某些理论研究所带来的经济、社会效益等。4.文献综述是开题报告的重要组成部分，是在广泛查阅国内外有关文献资料后，对与本人所承担课题研究有关方面已取得的成就及尚存的问题进行简要综述，并提出自己对一些问题的看法。5.研究的内容，要具体写出在哪些方面开展研究，要突出重点，实事求是，所规定的内容经过努力在规定的时间内可以完成。6.在开始工作前，学生应在指导教师帮助下确定并熟悉研究方法。7.在研究过程中如要做社会调查、实验或在计算机上进行工作，应详细说明使用的仪器设备、耗材及使用的时间及数量。8.课题分阶段进度计划，应按研究内容分阶段落实具体时间、地点、工作

3、内容和阶段成果等，以便于有计划地开展工作。9.开题报告应在指导教师指导下进行填写，指导教师不能包办代替。10.开题报告要按学生所在系规定的方式进行报告，经系主任批准后方可进行下一步的研究（或设计）工作。毕业论文（设计）开题报告一、本课题的研究目的与意义研究目的：通过对禅宗精神、对尚意的重视以及创新思想三个方面阐述了苏轼在文学和书学理论和实践上的研究结果，论证了苏轼的文学思想和书学思想的相关性。研究意义：在理论上，对于其他研究苏轼文学、书学理论的学者提供了理论基础;在实践上，对于爱好苏轼文学，书法的人提供借鉴意义和指导。二、本课题国内外研究现状国内现状：各种围绕苏轼诗词和书学的研究课

4、题如雨后春笋般涌现，毋庸置疑，深入的研讨活动，浓郁的研究气氛，对广大书法爱好者全面领会苏轼文学书学方面起到了非常重要的指导。如：孔凡礼先生点校的《苏轼诗集》、《苏轼文集》，曾枣庄等主编的《三苏全书》，张志烈等主编的《苏轼全集校注》在苏轼研究方面功绩尤为卓著，为苏学研究提供了详实可靠的资料。但是他们仅仅是从苏轼的文学或诗词作单一的了解，还不完善和不系统。三、课题研究的内容、方法和预期目标研究内容:1.禅宗精神2.对尚意重视3.创新思想研究方法:文献查阅法；对比法；论证法；预期目标：完成一篇5000字左右的论文，让更多人能深入了解苏轼书法艺术的精彩一面。四、本课题的特色与创新特色与创新

5、：本人系统地尝试从苏轼文学与书学角度出发，用三个点来论述苏轼诗词思想与文学思想的相关性。论点清晰，例证确凿。毕业论文（设计）开题报告五、参考文献[1]普济.五灯会元[M].北京:中华书局,1984年.890页[2]苏辙.东坡先生墓志铭[A].见:王文浩主编.苏东坡全集[M]（第3卷）珠海:珠海出版社,1996年.670页[3]苏轼.苏东坡文集[M].北京:中央书店,1936年.390页[4]李泽厚.美的历程[M].北京:北京文物出版社,1989年.360页[5]苏轼.苏轼诗词选[M].北京:中华书局,1984年.460页[6]国务院古籍整理出版规划小组编.古籍点校疑误汇录[C].北

6、京:中华书局,1984年[7]潘运告.宋代书论[C].长沙:湖南美术出版社,1999年.60页[8]杨存昌.道家思想与苏轼美学[M].济南:济南出版社,2003年.65页[9]曹宝麟.中国书法史[M].宋辽金卷.南京:江苏出版社,1999年.245页六、本课题的实行方案、进度及预期效果序号起止日期工作内容阶段成果12015.01.01-02.15确定论文题目完成开题报告初稿22015.02.16-03.10确定论文内容完成论文开题报告32015.03.11-03.31.资料准备完成论文初稿42015.04.01-04.10调研分析完成论文第二稿52015.04.11-04.20论文

7、选写和整理完成毕业论文并打印提交七、指导教师意见指导教师：年月日八、院（系）审查意见院系（公章）：年月日韩山师范学院毕业论文（设计）中期质量检查表（附件五）学生自填姓名周淑茹专业美术学(书法)学号课题名称论苏轼文学思想与书学思想的相关性工作进度（对照开题报告）：2015.01.01-02.15确定论文题目，完成开题报告初稿2015.02.16-03.10确定论文内容，完成论文开题报告2015.03.11-03.31资料准备，完成论文初稿2015.04.01-04.10