机械制造技术课程设计-换挡叉的加工工艺及铣顶面夹具设计（全套图纸）

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1、----------------------------------------------------------------------------------------------------------课程设计说明书题目设计“换挡叉”的机械加工工艺规程及铣顶面夹具设计班　　级：10机制（二）班姓　　名：指导教师：完成日期：1第1页共21页10机制（2）张丽红-----------------------------------------------------------------------

2、-----------------------------------任务书一、设计题目　换挡叉机械加工工艺规程及铣顶面夹具设计夹具设计二、原始资料(1)被加工零件的零件图1张(2)生产类型:（中批或大批大量生产）三、上交材料1．绘制零件图1张2．毛坯图1张3．编制机械加工工艺过程综合卡片1套4．编制机械加工工艺卡片（仅编制四道工序的机械加工工艺卡片）1套5．绘制夹具装配图（A0或A1）1张6．绘制夹具中1个零件图（A0或A1。装配图出来后，由指导教师为学生指定需绘制的零件图，一般为夹具体）。1张7．编写课

3、程设计说明书（约5000-8000字）。1份四、进度安排本课程设计要求在3周内完成。1．第l～2天查资料，熟悉题目阶段。2．第3～7天，完成零件的工艺性分析,确定毛坯的类型、制造方法和机械加工工艺规程的设计并编制出零件的机械加工工艺卡片。3．第8～10天，完成夹具总体方案设计（画出草图，与指导教师沟通，在其同意的前提下，进行课程设计的下一步）。4．第11～13天，完成夹具总装图的绘制。5．第14～15天，零件图的绘制。6．第16～18天，整理并完成设计说明书的编写。7．第19天，完成图纸和说明书的输出打印。

4、8．第20～21天，答辩第20页共20页10机制（2）----------------------------------------------------------------------------------------------------------五、指导教师评语成绩：指导教师　　　　　　　日　　期　　　　　　　全套图纸，加第20页共20页10机制（2）---------------------------------------------------------------------

5、-------------------------------------目录第1章零件工艺性分析51.1换挡叉的概述51.1.1换挡叉的功用51.1.2换挡叉的结构特点51.2换挡叉的技术要求51.3分析换挡叉的工艺性61.4确定换挡叉的工艺类型7第2章换挡叉机械加工工艺规程设计72.1换挡叉材料及毛坯制造方法72.2确定毛坯尺寸公差和加工余量72.2.1铸件机械加工余量等级72.2.2铸件公差等级72.2.3确定铸件基本尺寸82.3定位基准的选择82.3.1粗基准82.3.2精基准82.4制订工艺路线8

6、2.4.1工艺路线方案一92.4.2工艺路线方案二102.4.3工艺方案的比较与分析102.4.4工艺路线确定102.5确定切削用量及基本工时112.5.1切削用量的计算122.5.2基本工时的计算13第3章铣顶面夹具设计15第20页共20页10机制（2）----------------------------------------------------------------------------------------------------------3.1研究原始资料163.2夹具设计163.

7、2.1定位基准的选择163.2.2切削力和夹紧力计算173.2.3定位误差分析183.2.4零部件的设计与选用183.2.5夹具设计及操作的简要说明18第4章参考文献19第1章零件工艺性分析1.1换挡叉的概述1.1.1换挡叉的功用换挡叉头以孔套在变素差叉轴上，并用销钉经孔与变速叉轴联接，换挡叉脚则夹在双联变换齿轮的槽中，当需要变速时，操纵变速杆，变速操纵机构就通过换挡叉头部的操纵槽带动换挡叉与变速叉轴一起在变速箱中滑移，换挡叉脚拨动双联变速齿轮在花键轴上滑动以变换档位，从而改变机器的运转速度。1.1.2换挡

8、叉的结构特点换挡叉在改变档位时要承受弯曲应力和冲击载荷的作用，因此该零件应具有足够的强度、刚度和韧性，以适应换挡叉的工作条件。该零件的主要工作表面为换挡叉脚两端面、叉轴孔和锁销孔，在设计工艺规程时应重点予以保证。第20页共20页10机制（2）---------------------------------------------------------------------------------------