信息技术在高中英语教学中的优越性

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1、信息技术在高中英语教学中的优越性福建省泉州市惠安第二中学陈逢瑜摘要：信息技术在中小学各科的教学中都有巨大的发展潜力，其在促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革方面起到关键的作用。对英语学科来说，在教学中应用信息技术和互联网资源具有特别的优势，本文在介绍信息技术与英语学科教学整合的基本概念的基础上，重点论述了信息技术与英语学科教学整合的优势。　关键词：信息技术；英语教学；优越性；学习方法　引言：所谓“信息技术与课程的整合”是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新

2、型的教学方式，而信息技术课程与英语课程相整合，就是以英语学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到英语学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决英语学科问题的综合能力。因此，整合强调信息技术要服务于课程；强调信息技术应用于教育其出发点首先应当是课程，而不是技术。信息时代的到来,以强大的冲击波影响着人们的生活,高中英语教学也受到了巨大的影响。信息技术的快速发展以及多媒体硬件设备进入课室,要求高中英语教师顺应时代的要求,潜心研究在现代信息技术环境下的高中英语教学教法,大胆创新,大胆使用计算机以及网络辅助高中英语教学。计算

3、机辅助语言教学（Com-puterAssistedLanguageLearning简称CALL）是外语教学发展的新趋势。网络辅助语言教学（WebAssistedLanguageLearning简称WALL）已经兴起。在外语教学信息化的发展进程中，CALL和WALL必然会使高中英语教学产生重大变革。这种变革在英语教学的各个方面，都是巨大而深刻的。一、信息技术的优点1、随着计算机技术的发展和计算机辅助教学活动的深入，目前教学中的计算机不仅能够部分地代替教师与学生进行个别化的交互活动，也同样支持教师进行课堂集体化教学，还能够通过网络开展远程教学活动，大大拓展

4、了CAI的内涵以及活动方式及作用。此外，多媒体计算机在教学中不仅是作为一种信息技术或工具形态而存在，而且融入到了整个教学系统之中，与教师、学生、教学目标、内容和方法一道构成了新的教学活动方式。2、CAI即电脑辅助教学（ComputerAssistedInstruction），具有能集成文字（Text）、图像（Graphics）、影像（Images）、声音（Audio）及动画（Animation）等多种信息功能。能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供形象的表达工具，能有效减轻学生的课业负担，激发学习兴趣，真正改变传统教育的单调

5、模式，使“轻松学”落到实处。因此，它愈来愈受到欢迎。多媒体的运用可以使课堂教学容量相对增大，给学生提供了更多的语言实践机会。3、利用多媒体CAI课件辅助教学，可以培养学生的观察能力，从多方面突破学习英语的束缚而提高学生的英语素质。二、使用信息技术在教学中的优越性的体现1、信息技术改善语言背景铺垫效果。在语言教学铺垫阶段，教师往往需要向学生展示大量的背景知识，为引导学生进入课堂主题做好铺垫工作。在这种情况下，单纯的语言介绍或教具展示往往会使课堂教学显得单调而枯燥，而运用Authorware、PowerPoint、FrontPage等软件工具，结合声频、视

6、频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。笔者现以北师大版Module2Unit2Rhythm为例。我运用了最常见的PowerPoint工具制作了一个课件，对中国音乐、外国音乐、古典音乐、现代音乐、流行音乐、民间音乐等各种音乐类型加以介绍，介绍时配以图片和音乐片段播放，声形并茂，使学生能够在课堂上亲身领会各种音乐类型的特点，从而为下一步的语言教学起到了很好的背景知识铺垫和氛围烘托的作用，既“承上启下”的作

7、用！。2、信息技术有效改善传统听力教学存在的问题   传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点：如方法单一、控制不便等。计算机的应用将会弥补这些不足。如：利用磁盘存贮听力材料。磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点;运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容任意前进、后退、反复，学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的;选

8、择地道的英语听力软件。传统的听力教学，尤其是教师本身的英语授课是因人而异的。有些教师语音、语调