人教版小学英语三年级上册五、六单元教案及教学反思

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1、Unit5Let’seat单元概述教材解读本单元主要学习进餐用语I’dlikesome…,please.Hereyouare.Havesome…I’mhungry!CanIhavesome…，please?You’rewelcome.学生能够听说、认读bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice8种表示食物的单词并能用英语介绍这些食物。能够听懂所接触的指示语，并能够按照指令做出相应的反应。单元目标一、知识与技能1.能够听懂、会说I’dlikesome…,please.

2、Hereyouare.Havesome…I’mhungry!CanIhavesome…,please?You’rewelcome.能够在实际情景中进行运用。2.学生能够听说、认读bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice等。3.培养学生想学、乐学英语的兴趣。二、过程与方法教师在讲授本单元问答“我想吃……。给你。”时，可以利用日常三餐食物做引子，激发学生乐学英语的兴趣，学生对于食物有无限大的兴趣，不妨用一些精美的食物图片集中学生注意力，注意在生活化的场景中学习这些单词

3、及问答句型。三、情感态度与价值观通过学习培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。济南市槐荫区锦绣城小学学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教法导航根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。课时支配第1课时：Let’stalk&Let’splay第2课时：Let’slearn&Let’sdo第3课时：Lettersandsounds第4课时：Let’stalk&Let’splay第5课时：Let’slearn；Let’sdo&Starttoread第6课时

4、：Let’scheck；Let’ssing&Storytime第1课时Let’stalk&Let’splay教学目标一、知识与技能1.能听说、认读本课时有关食物的3个单词：bread、juice、egg。2.能听懂、会说：I’dlikesomebread,eggsandjuice.Havesomebread,too.Hereyouare.Thanks.并能在实际情景中运用以上各句子。二、过程与方法本课时是让学生初步学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。教材分Let’stalk和

5、Let’splay两部分，Let’stalk部分是在真实自然的情景学习会话，Let’splay部分则是通过游戏让学生连锁记忆，从而复习巩固食物单词和句型I’dlike...，两个部分相辅相成。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、济南市槐荫区锦绣城小学敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlike…，Havesome…，3个表食品的单词：juice、egg、bread。教学难点日常用语I’dlike...，Have

6、some...。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备1.教师准备juice、egg、bread这3种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。2.教师准备教材Let’stalk/A部分的教学课件。3.教师准备教材配套录音带。4.教师将本课所学的3种食物图片复印，为每名学生准备一套。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.2.游戏SimonSays。内容为第四

7、单元Let’sdo/B部分的指令语。3.师生共唱歌曲OldMacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。二、呈现新课(Presentation)1.导入新知识。教师为学生播放Let’stalk/A部分教学课件，创设语言学习的情景。2.教师拿出事先准备好的juice、egg、bread这三种真实的食物或者食物玩具模型（也可用图片代替）以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台上，一一呈现食物，学习本课单词juice、egg、bread。学习单词时注意bread和egg的发音。如：bread中ea组合与egg中

8、的e都发[e]，口形不能大。3.教师再次播放Let’stalk/A部分的教学课件。学生在会说单词juice、egg、bread和简单了解句型I’dlike...的基础上学习对话。4.教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调I’dlike...二次备课：根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。在导入新知识时，教师为学生播放Let’stalk/A部分的教学课件，创设语言学习的情景。二次备课：教师在新课展示的第一环节质