浅谈中西文化差异与英语教学

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1、焦作师范高等专科学校毕业论文论文题目：中西文化差异与英语教学学生姓名：专业年级：指导教师：___职称讲师2012年5月20日9中西文化差异与英语教学学生姓名：专业年级：初等教育专业英语方向09级指导教师：摘要：在英语教学中，文化差异易导致语言学习和理解的困难。因此，英语教学不仅是语言知识的传授，而且也应包含文化知识的传播，教师应寓教文化于教语言之中，通过加强中西文化差异对比，克服学生学习英语的文化障碍，增强学生跨文化交际意识与能力。关键词：文化差异；英语教学；文化教育CulturaldifferencesandEnglishteachingName：ChenLijuanMajo

2、r：ElementaryEducationSpecialtyEnglishlevel09Tutor：ZhouHongyuAbstract:InEnglishteaching,culturaldifferencesleadtolanguagelearningandcomprehensiondifficulties.Therefore,Englishteachingisnotonlytoimpartlanguageknowledge,butalsoshouldincludethedisseminationofculturalknowledge,teachershouldteachc

3、ultureinlanguageteaching,bystrengtheningthedifferencebetweentheeasternandWesternculture,helpthestudentstoovercometheculturalbarriersinEnglish,enhancestudents'awarenessandabilityofcross-culturalcommunication.Keywords:teachingenglish;culturaldifferences前言语言是文化的载体和沉淀，是反映文化的一面镜子。语言的演变记载着文化的发展历程，

4、不同语言是不同文化的缩影。而东方文化和西方文化在历史背景、宗教信仰、价值观念和思维方式等方面存在着很大差异，这给中国学生学习英语带来了困难。而且在跨文化交际中，许多中国学生容易受汉语文化背景的影响，给中西的交流也带来了诸多不便。当代美国语言学家克拉姆斯基说：“语言教学就是文化教学。”9因此，在英语教学中，不仅要注重基本语言知识的学习，而且要注重文化的导入和渗透，让学生了解中英文化的种种差异，熟悉西方文化的行为习惯和思维模式显得尤为重要。语言是人类特有的交际工具，是由音素、词素、词、短语、句子等音义结合的符号系统。文化是一个民族创造的物质财富和精神财富的总和。它不仅包括物质的东西

5、，而且包括思想、习惯、家庭模式、语言等非物质的东西。语言是文化的基石，文化通过语言文字的形式被传承、传达、记载、反映出来。语言与文化是密不可分的，没有语言，文化就失去了载体。没有文化，语言就成了无源之水。美国人类学家古德诺夫(WardH.Goodenough)在他所著的《文化人类学与语言学》一书中是这样阐述语言与文化的关系的：“一个社会的语言是该社会的文化的一个方面，语言和文化是部分提供和整体的关系。语言作为文化的组成部分，其特殊性表现在：它是学习文化的主要工具，人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。”所以要想真正习得一种语言，必须习得这种语言的特定的社会文化背景知识。如果只

6、懂语言而不懂文化，就好像是“只见树木不见森林”。语言与文化的这种密切关系要求我们在英语教学中必须重视文化教学。如果不了解英美文化，就无法真正理解和运用英语语言。只有较好地了解英美国家的历史、传统、风俗习惯、生活方式等，掌握汉语和英语之间的文化差异，才能增强学生运用英语进行交际的能力，缩短学习周期，提高学习效率，真正使英语教学达到“为交际”的目的。一、中西文化差异及其对英语教学的影响(一）价值观差异1.张扬与谦虚：西方人比较崇尚独立、自主和个人奋斗，喜欢张扬个性。当取得成就或荣誉时，一般不掩饰自己的自信心和喜悦。相反，中国文化不主张炫耀个人荣誉，主张内敛，提倡谦虚。中国人常常避免

7、锋芒毕露，强调中庸，认为“木秀于林风必摧之”。当听到外国人夸耀自己某方面做得好时，中国人常用“哪里哪里”、“一般一般”等谦虚的回答。这种中国式的谦虚经常使西方人迷惑不解。2.个人与集体：西方人比较推崇个人自由，认为“天赋人权”9，保护个人权利和个人自由是非常重要的，而个人作为集体和组织中成员的重要性和意义是次要的。因此，他们把自我放在了高于一切的地位，崇尚为争取个人自由而奋斗，较少因为考虑集体而牺牲个人的自由、权利与利益。中国文化则更多地强调集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，