网络资源在电子专业教学中的应用探析

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1、网络资源在电子专业教学中的应用探析摘要：本文探讨了网络资源应用的三大优点，同时探讨了网络资源在电子专业课堂教学中的应用，即多渠道应用网络资源进行教学，采取模拟仿真教学法和“任务驱动”的教学方式，逐步建设网络资源平台等方法。关键词：网络资源电子专业应用一、在教学中应用网络资源的优点1.有利于改变师生传统的教与学方式网络资源具有学习资源丰富、交互性强、教学内容丰富、使用操作方便等特点。通过利用网络资源的教学，师生将改变传统的教学模式和教学方法。利用网络信息资源互相配合，采取自主学习、合作学习、问题探究式、任务驱动式等多种形式的教学方法，既能激发学生的创新意识

2、和求异思维，培养学生的协作精神，又能丰富教师的教学手段，提高教学质量和效率，还可带动其他相关专业基础课程的教学改革。2.有利于提升职校教师的教科研能力通过对专业网络资源的开发与应用，一方面，建立了在中等职校实际应用的专业网络资源，提升教师的教学能力；另一方面，教师改革传统的课程教学模式和教学方法，借助多媒体技术和网络技术来探索新型课堂教学模式和教学方法，能提升教师的科研能力，促进教师个性化的发展。3.有利于为学生课后学习提供可用资源由于网络资源具有可为师生间进行实时和非实时教学活动提供交流空间的特点，学生课余也可以通过网络平台进一步学习专业知识和技能，既

3、能激发学生的创新意识和求异思维，又能培养学生的动手实践能力和协作精神。二、网络资源在电子专业课堂教学中的应用1.多渠道应用网络资源进行教学教师要在教学中努力挖掘身边有利于培养学生实践能力的素材，找准结合点，激发学生求知的内驱力。知识来源于生活，服务于生活，要培养学生形成为社会服务的社会意识，建立价值观念，掌握适应现代化社会生活的技能和能力。从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受技能应用无处不在，从而产生浓厚兴趣。良好的开端是成功的一半，新课的导入处理的是否恰当，直接影响到学生整堂课的学习情绪、思维的活跃程度。心理学研究表明，学习的知识与学生熟悉的生活背景越

4、贴近，学生自觉接受知识的程度就越高。在生活中，随处可见维修电工技能广泛应用的实例，如建筑工地上的塔吊运送建材、家庭用的自动卷帘门窗、休闲公共场所的升降柱等都用到电工技能中的电动机正反转控制线路，以此引入能在课堂的开始阶段就吸引住学生的注意力，甚至保持整堂课学生的注意力都很集中。然后再配以网络资源上的视频，再现生活中的实际应用，使学生顺理成章地、愉悦地获取这个项目的相关知识，充分地展示了利用网络资源的优越性。2.采取模拟仿真教学法网络资源的模拟实习是实验教学的重要组成部分，它既能模仿实验环境进行有效的训练，又能减少成本节约开支。维修电工与生产实际的联系相当

5、紧密，但要采取与实际一模一样的训练方法却不可行，比如在常用低压电器的拆装与检测这一模块的训练中，有些元器件的组成部分比较细小，学生拆开后有可能漏装或造成元器件的丢失，而利用网络资源上的动画视频的播放或仿真软件模拟，既可降低实验成本，又可让学生理解元器件的内部结构、组装注意事项及平时如何爱惜元器件。3.采取“任务驱动”的教学方式“任务驱动”是指在整个教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学任务巧妙地隐含在每一个任务之中，从而实现教学目标的一种模式。电子类专业课程是一些实践性强、富有创造性和发展性特点的课程。“任务驱动”教学提出了由表及里、逐层深入的

6、学习途径，充分利用网络资源，便于学生循序渐进地学习电工技术的知识和技能。学生在完成“任务”的过程中，分析问题、解决问题的能力得到提高，独立探索及合作学习的意识得到强化。4.逐步建设电子专业网络资源平台以“魔灯”为平台，学校建设了中等职业教育电子专业的网络课程资源库，内容在不断丰富，逐渐成为教师取用资源的宝库。我们的电子专业课程的网络教学平台和资源库，建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站，由专人负责维护更新。教师可以利用此平台进行电子备课，利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下，积极利

7、用电子专业网络平台开展自主学习、合作学习、探究学习，提高了学习能力。积极开展校内外网上研讨交流活动，通过建立教师博客、班级主页等平台，增进了教师教科研的交流。（作者单位：江苏省徐州市铜山中等专业学校）