四年级下册第三单元单元教学设计

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1、四年级下册第三单元单元备课【单元教材分析】本组教材以“大自然的启示”为专题，编写了四篇课文以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。《自然之道》教育我们要遵循大自然的规律。《黄河是怎样变化的》教育我们要合理规划、利用土地，不破坏森林、大量修筑水利工程。《蝙蝠和雷达》教育我们要努力探索大自然的奥秘，并从中得到启示。《大自然的启示》教育我们要学会从自然界的生物中获得发明与创造，懂得一切事物都是互相联系的道理。本组语文主题丛书教材编排了25篇文章，每一篇文章都让我们感受到人与动物的和

2、谐相处是多么的重要。动物与人类生活在同一个地球上，他们是人类的亲密朋友，他们又近乎于人类的智慧和情感，也有自己独特的生活方式。在《与动物共舞》这一单元向我们介绍了5篇人类与动物的文章。黄河是中华民族之魂，是中华民族文化的摇篮，千百年来一路奔波而下，滚滚长河入东海，铸就了中华大地的灿烂文化。在《滔滔母亲河》这一单元向我们介绍了7篇关于黄河的文章。人类很早就向大自然学习，而且没间断过对生物的模仿，仿生学也由此诞生。在《奇妙的仿生学》这一单元向我们介绍了7篇仿生学。大自然不愧为人类的老师，它警示人类要按自然规律办事，维护生态平衡。在《奇妙的大自然》这一单元向

3、我们介绍了6篇文章，让我们感悟他的深邃和高超的智慧。【教学设计思路】四年级下学期学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。教学中我们还要注意做好与第三学段的衔接，如：学生能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，能受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想等。为达成这些目标，我们对本单元的教学内容进行整合与拓展，形成了“2﹢2﹢X”的单元阅读体系。通过对“2﹢2﹢X”的单元阅读内容的教与学，提高独立阅读能力，积累语言，激发创新意识，全面提高学生的语文素养。“2”是指把两篇课文中比较有代表性

4、的《自然之道》《雷达和蝙蝠》作为精读课文。“2”是指其余两篇《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》作为略读课文。“X”指拓展《主题学习丛书》上的相关篇目，学生自由选择阅读。在学习方式上，精读课文的学习，是教师引导下的学生学习，掌握阅读本组课文的基本方法，为阅读后两篇课文做好铺垫；略读课文主要是学生运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与探究学习，教师指导为辅，主要是培养学生的独立阅读能力。拓展阅读主要是学生自由阅读《主题学习丛书》的有关内容。【课时安排】按照《教学参考书》的要求，本单元课文共需9课时。现在我们用四课时讲授教材内课文，一课时单元整理，两

5、课时群文阅读，两课时习作，其余课时用来阅读拓展书籍，省时高效。第一课时单元自主预习课：认读四篇课文的字词，把课文读正确，写好生字词。第二课时单元预习达标课：解决四篇课文的字词，把课文读流利，写好生字词。第三课时单元精读引领课：精讲《自然之道》，学会表达方法，提炼学习方法。第四课时单元略读提高课：略读其他三篇课文，体会文章情感，巩固学习方法。第五课时单元拓展阅读课:独立运用学习方法，自主阅读《唱响和谐》第六课时单元图书推荐课：结合本单元主题，推荐相关内容的书籍。第七课时单元习作指导课：结合本单元的方法指导写习作。【单元总体目标】 　1、认识28个生字，会

6、写26个生字，能读记文中词语。　2、通过阅读4篇课文，理解课文内容，了解一些新的科学知识，受到有益的启示。3、开展综合性学习，培养学生对信息分类整理概括的能力，激发探究大自然的兴趣。　4、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。　5、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生观察、想象等思维品质。　6、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读与自学能力和语文综合素养。7、通过综合实践活动的开展，让学生学会关注自己的生存环境，并从收集到

7、的资料进行探究，总结出对人类有价值的信息，创造出对社会有价值的小发明。【单元教学流程】第一模块：自主预习和预习达标课(2课时)主题单元自主预习课教学设计单元预习目标：1.读准字词。2.正确读文。3.了解内容。4.写好生字。单元预习重点：读准字词，正确读文。教学时间：一课时教学流程：一、出示第三单元课题。二、单元预习目标。三、自主学习（一）完成第一个预习目标(读准字词)自读要求：默读整组课文：1.边读课文边画出生字词，并多读几遍读准字音。[方法：(1)借助拼音。(2)查字典。(3)请教老师或同学。]2.认真默读课文初步理解加点词语。[方法：(1)联系生活

8、实际。(2)联系上下文。(3)利用汉字构字特点。（4）利用工具书]3.完成自测题。（二）完成第