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时间:2018-01-15
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1、数学广角——搭配(二)教学设计(终结教案)教学内容:三年级下册第八单元教材第101、102页例1、例2教学目标 : 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会思维的有序和全面性;让学生掌握搭配的方法,体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索数的排列,事物的搭配方法3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。教学重点: 使学生找到简单事物的排列数,体会搭配的方法。体会有序思考的价值教学难点: 使学生找到简
2、单事物的排列数,用适当方式表达出搭配的过和与结果。教具准备:数字卡片、衣服图片、课件教学过程 一、情境引入师:利用课件播放动画片《喜洋洋与灰太狼》主题曲。生:和着音乐边唱边做动作师:同学们知道动画片《喜洋洋与灰太狼》中谁最聪明?生:喜羊羊师:请看喜羊羊来到了我们的教室(课件出示喜羊羊图片),下面我们就和喜羊羊比比谁更聪明出示题目用数字卡片1、7、3、9,看能组成多少个两位数。生:写一写由数字1、7、3、9组成的两位数师:让学生汇报自己写的结果,课件出示喜羊羊写的结果师:你们和喜羊羊一样聪明
3、。数学广角——搭配(二)教学设计(终结教案)教学内容:三年级下册第八单元教材第101、102页例1、例2教学目标 : 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会思维的有序和全面性;让学生掌握搭配的方法,体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索数的排列,事物的搭配方法3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。教学重点: 使学生找到简单事物的排列数,体会搭配的方法。体会有序思考的价值教学难点: 使学生找到
4、简单事物的排列数,用适当方式表达出搭配的过和与结果。教具准备:数字卡片、衣服图片、课件教学过程 一、情境引入师:利用课件播放动画片《喜洋洋与灰太狼》主题曲。生:和着音乐边唱边做动作师:同学们知道动画片《喜洋洋与灰太狼》中谁最聪明?生:喜羊羊师:请看喜羊羊来到了我们的教室(课件出示喜羊羊图片),下面我们就和喜羊羊比比谁更聪明出示题目用数字卡片1、7、3、9,看能组成多少个两位数。生:写一写由数字1、7、3、9组成的两位数师:让学生汇报自己写的结果,课件出示喜羊羊写的结果师:你们和喜羊羊一样聪
5、明。数学广角——搭配(二)教学设计(终结教案)教学内容:三年级下册第八单元教材第101、102页例1、例2教学目标 : 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会思维的有序和全面性;让学生掌握搭配的方法,体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索数的排列,事物的搭配方法3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。教学重点: 使学生找到简单事物的排列数,体会搭配的方法。体会有序思考的价值教学难点: 使学生找
6、到简单事物的排列数,用适当方式表达出搭配的过和与结果。教具准备:数字卡片、衣服图片、课件教学过程 一、情境引入师:利用课件播放动画片《喜洋洋与灰太狼》主题曲。生:和着音乐边唱边做动作师:同学们知道动画片《喜洋洋与灰太狼》中谁最聪明?生:喜羊羊师:请看喜羊羊来到了我们的教室(课件出示喜羊羊图片),下面我们就和喜羊羊比比谁更聪明出示题目用数字卡片1、7、3、9,看能组成多少个两位数。生:写一写由数字1、7、3、9组成的两位数师:让学生汇报自己写的结果,课件出示喜羊羊写的结果师:你们和喜羊羊一样
7、聪明。数学广角——搭配(二)教学设计(终结教案)教学内容:三年级下册第八单元教材第101、102页例1、例2教学目标 : 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会思维的有序和全面性;让学生掌握搭配的方法,体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索数的排列,事物的搭配方法3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。教学重点: 使学生找到简单事物的排列数,体会搭配的方法。体会有序思考的价值教学难点: 使学生
8、找到简单事物的排列数,用适当方式表达出搭配的过和与结果。教具准备:数字卡片、衣服图片、课件教学过程 一、情境引入师:利用课件播放动画片《喜洋洋与灰太狼》主题曲。生:和着音乐边唱边做动作师:同学们知道动画片《喜洋洋与灰太狼》中谁最聪明?生:喜羊羊师:请看喜羊羊来到了我们的教室(课件出示喜羊羊图片),下面我们就和喜羊羊比比谁更聪明出示题目用数字卡片1、7、3、9,看能组成多少个两位数。生:写一写由数字1、7、3、9组成的两位数师:
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