初三化学重难点练习题

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1、初三化学重难点练习题1．下图是水分子分解示意图。该图说明了（）○○○○○+○○○○○○○水分子氢分子氧分子A．水由氢水和氧气组成B．水分子中的氢、氧原子可以再分C．水分子中含有氢分子和氧原子D．水分子在化学变化中可以再分2．据2001年6月5日“世界环境日”的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至入海口，水下能见度不足10cm，其主要原因是沿途流入大量：①工业废水；②生活污水；③泥沙；④雨水。下列回答正确的是（）A．①②B．②③C．①②③D．①②③④3．下列关于水的叙述正确的是（）A．水是取之不尽，用之不竭的自然资源B．

2、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物4．上海被列为全国36个水质型缺水城市之一，并被联合国预测为21世纪洁净饮用水严重缺乏的世界六大城市之一。造成水质型缺水的主要原因是（）A．河流上游水源污染较严重B．淡水资源短缺C．降雨量不均衡D．取水点远离城市5．右图是电解水实验的示意图：14（1）该实验中的化学反应方程式是。（2）由实验现象可以确定A端接蓄电池极。6．下列关于水的说法正确的是（）A．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成B．水参加反应时，氢原

3、子不能再分C．电解水时，与电源负极相连的电极上产生的气体的质量是正极的二倍，且具有可燃性D．不论什么情况下，水都可以用来灭火7．水可以造福于人类，但水被污染后却会给人类造成灾难。为了防止水的污染，下面①∽⑤项措施中可以采用的是（）①抑制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止形成酸雨A．①②④B．②④⑤C．③④⑤D．②③④8．2001年1月1日0时起，在环太湖流域内，凡排污不达标的企业皆被关闭，这就是被大众关注的“零点行动”。

4、该项措施主要是为了治理太湖流域的（）A．大气污染B．水污染C．光化学烟雾污染D．酸雨9．面对湖水被污染，有人建议：①建立拦污闸，对人湖污水预先进行治理；②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净水作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气。从长远观点看，你同意。不同意有关方案的理由是。10．污水（未经处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸（HClO）杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：14原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A

5、BCD（1）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为（填编号）。（2）能消毒杀菌的步骤为（填编号）。11．实验室制取氢气所需要的仪器是（）A．铁架台（带铁夹）、酒精灯、导气管、试管B．铁架台、试管、导气管C．广口瓶、铁架台、导气管、单孔橡皮塞D．铁架台（带铁夹）、试管、双孔橡皮塞、长颈漏斗、导气管12．选用下图中部分仪器，组装成一个能随开随用、随关随停的制取氢气的简易发生装置，应选用的最合理的仪器是（填入编号）。说明组装的装置为什么能随开随用，随关随停？13．某校初三化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，用浓盐酸和锌等药品设计

6、一个实验，用来①制取纯净的氢气（不考虑水蒸气）②验证氢气已纯净③测定其体积。请回答下列问题：（1）为了达到上述①~③的实验目的，各装置的正确连接顺序是：（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）（填写各接口的字母）（2）甲装置的作用是，丙装置的作用是。14（3）若将测得氢气的体积折算为质量表示，且为mg，请粗略计算锌的相对原子质量（原子量）。14．如右图所示，在试管和小气球中分别先加入稀硫酸和一种常见的固体物质，然后将气球中的固体倒入试管中，观察到有气泡产生且气球胀大。请依据上述实验回答下列问题：（1）气球中加入

7、的固体物质可能是（至少答出两种不同类型的物质）。（2）请用简单的实验方法，证明制得的气体的密度比空气大还是小。。15．硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答：（1）实验室制取硫化氢气体的化学反应方程式为。（2）根据装置图回答下列问题：①制取硫化氢气体的发生装置可选用。②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为，原因是。③为了验证硫化氢的水溶液呈现酸性，可将该气体通入装置D，D中所盛试剂应

8、该是，现象是。④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可将其通入装置E吸收，E中试剂应为溶液。1416．氢气是一种具有广泛用途的物质，下列关于氢气的叙述不正确的是（）A．用氢气充灌探空气球是因为相同条件下氢气的密度最小B．氢气具有可燃性，可以做燃料C．点燃氢气时一定会发生爆炸D．氢气在发生化学变化时的最小粒子是氢原子17．用氢气还原氧