e3-1学生课外作业书面作业要求

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1、西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关规定   课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强，作业量过多，学生课业负担过重等现象。为深入推进我校学生的素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，根据省、市规范办学行为的有关要求，现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求：一、课外作业的布置要有明确的目的性。   布置作业要有明确的目的。每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点，充分考虑学生的学情，教师务必明确布置作业的目的，或用于

2、巩固已学知识，或用于掌握基本概念，或用于为学习新知识做准备，或用于提高基本能力等。切忌盲目布置家庭作业。二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。   1、课外作业与课堂教学密切配合，要准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，针对学生学习的不足设计作业。    2、所布置作业要有典型性、代表性。要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异，针对学生不同的学习水平，设置不同的作业，既能帮助一般学生掌握当天所学内容，巩固知识，又能使优等生、特长生提高能力。提倡分层布置课外作业。三、课外作业的布置要有典型性。  教师要精心设计家庭作业，作业题

3、目能高度概括本科目当天所学内容，作业内容在精不在多，确实起到举一反三，以一当十之效果。四、课外作业的布置富有实效性。 教师在布置作业时，要考虑学生的学情，所布置的作业要能帮助学生巩固知识，提高能力。学生做作业后有实际效果。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。五、课外作业的布置要有适当的作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业。三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。四、重视作业信息反馈，及时讲评。教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量，对学生家庭作业要全批全改，重视作业信息反馈，及时讲评。五、对课外作业进行严格监控。课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任

4、共同负责，学生干部积极配合。学习委员（课代表或其他学生干部等）记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报，班主任将每周的作业汇总结果，教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况，检查结果记录教师常规教学检查档案。教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况，发现问题及时责令整改。西梁庄中心小学2008年3月1日西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关规定   课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强，作业量过多，学生课业负担过

5、重等现象。为深入推进我校学生的素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，根据省、市规范办学行为的有关要求，现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求：一、课外作业的布置要有明确的目的性。   布置作业要有明确的目的。每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点，充分考虑学生的学情，教师务必明确布置作业的目的，或用于巩固已学知识，或用于掌握基本概念，或用于为学习新知识做准备，或用于提高基本能力等。切忌盲目布置家庭作业。二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。   1、课外作业与课堂教学密切配合，要准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，针对学生学习的不足设计作业。    

6、2、所布置作业要有典型性、代表性。要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异，针对学生不同的学习水平，设置不同的作业，既能帮助一般学生掌握当天所学内容，巩固知识，又能使优等生、特长生提高能力。提倡分层布置课外作业。三、课外作业的布置要有典型性。  教师要精心设计家庭作业，作业题目能高度概括本科目当天所学内容，作业内容在精不在多，确实起到举一反三，以一当十之效果。四、课外作业的布置富有实效性。 教师在布置作业时，要考虑学生的学情，所布置的作业要能帮助学生巩固知识，提高能力。学生做作业后有实际效果。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。五、课

7、外作业的布置要有适当的作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业。三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。四、重视作业信息反馈，及时讲评。教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量，对学生家庭作业要全批全改，重视作业信息反馈，及时讲评。五、对课外作业进行严格监控。课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责，学生干部积极配合。学习委员（课代表或其他学生干部等）