乡土教材的开发及实践探讨

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1、乡土教材的开发与实践探讨前言：2005年乡土教材工作坊观点/声音l国内乡土教材编写的四个切入角度梁晓燕l如何在学校教育中协调乡土教育中的矛盾杨东平l我对乡土教育的理解钱理群案例分享l“青山绿水我的家”的编写过程祝明华l“乡土传统知识”教材的特色苏雄娟l青海省藏族地区民族中学校本教材的编写过程桑吉加2006年乡土教材开发研讨暨培训工作坊观点/声音l乡土教材新进展梁晓燕l乡土教材的几点含义张莉莉l我们为什么支持乡土教材滕云乡土教材编写的理念极其呈现方式l《回到我们的村寨》编写的思路与方法尹仑l云南香

2、格里拉县尼西汤堆小学校本课程实践的具体方法陈峰l传统文化和现代生活的融合——《生活与环境》的理念与实践战洋l乡土教材要体现变化中的生态与文化——《我爱拉市海》编写过程王小平l《民勤荒漠化环境教育乡土教材》编写中的问题与困惑赵继荣乡土教材的组织方式、使用与推广l鸟瞰看一方，水土一方人——湿地系列教材使用的反馈意见郝冰l《草海的故事》使用情况刘美碧l学校主编乡土教材的动力和特点——东林小学校本教材开发时敏燕l从试点到大范围推广使用——《我爱母亲湖》是如何正式进入课堂的徐大鹏l大学生社团开发乡土教材《

3、海之子》的工作手法林娟娟2008年全国乡土教材研讨会观点/声音l乡土教材在教育教学中的价值程方平l乡土教材编写的几个问题及对策思考巴登尼玛l乡土文化与可持续发展创新力——来自贵州省望谟县布依族物质与非物质文化遗产普查的思考龙青松教改背景下乡土教材生存与发展的空间l教育改革中的三级课程刘健l中国乡土教材现状研究李素梅班红娟l基础教育新课程改革的提出、进程与发展趋势田汉族乡土教材开发与推广中的资源整合lNGO乡土教材开发与推广的基本模式以及优势和瓶颈王小平湘西乡土教材的编写与推广及由此所想到的一些问

4、题王小平“湘西自治州乡土教材开发及推广”项目评估报告湖南省教科院教育发展研究所评估组l我爱哈巴河——地方与校本课程开发+培训模式徐大鹏l民族传统文化传承和弘扬的有效途径——民族文化进校园的实践探索和理性思考胡卫国l“支持乡土教材开发”项目的缘起冯瑞安乡土文化与乡土教材案例分享l把根留住——湖南省湘西土家族苗族自治州乡土教材开发及使用情况介绍张大庆l《美丽的湘西我的家》乡土教材实验和“苗语苗文教学实验”龙腊英l《唱支家乡最美的歌》（《美丽的湘西我的家》第十课）教案麻淑珍l展现移民变迁传承三峡文化—

5、—《我是三峡小移民》校本课程简介谭晓霞l延续纳西文明记忆，守护民族精神家园——云南丽江黄山小学编写乡土教材情况黄琳娜媒体报道l乡土教材成为难题待解公益时报l乡土教材只是专家的一厢情愿？中国青年报l乡土教材在中国:质疑和改造大一统的教育模式中国青年报l“乡土教育”教材——民间制造现代教育报l乡土教材给乡村教育多一种选择中华读书报l土教材本是土里来中国环境报相关阅读l关于乡土教材编写的断想钱理群l中国百年乡土教材演变述评李素梅滕星l找回“家”“国”的支点王丽附录部分乡土教材和校本课程简介三年乡土教材

6、会议参与机构和个人名录乡土教材图书封面