【浙教版】五年级下册数学一课一练-2.9分数加减法（含答案）.docx

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1、五年级下册数学一课一练-2.9分数加减法一、单选题1.为公村种了2公顷大白菜，已经收了公顷．还剩（   ）公顷没有收A.                                         B.                                         C. 1                                        D. 12.等于（ ）。A.                                 B.                                 C. 3.1－ ＋ 得（）A.

2、 4                                           B. 6                                           C.                                            D. 04.一桶油用去它的，正好剩下15千克，这桶油原来重（  ）千克。A. 15                                            B. 20                                            C. 60二、判断题5.－

3、（＋）＝－＝。6.7.分数加减混合运算的顺序，与整数加减混合运算的顺序相同。三、填空题8.=________9.计算，怎么简便怎么算．=________10.计算．________11.比多的数，与的差是________.四、解答题12.五年级一班学生接近50人，在一次数学竞赛中，该班学生的获得一等奖，获得二等奖，获得三等奖，其余获得纪念奖。获得纪念奖的人数是全班的几分之几？这个班的人数可能是多少人？13.同学们在手工课上折纸，笑笑用一张纸的折了一只小船，大明用一张纸的折了一架飞机。它们一共用了这张纸的几分之几?五、应用题14.一条绳子，第一次用了，第二次用了，两

4、次一共用了几分之几？还剩几分之几？参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】(公顷)故答案为：D【分析】根据题中的已知条件，用总面积减去已经收的面积即可求出还没有收的面积.2.【答案】C【解析】【解答】【分析】熟悉去括号法则，括号外面是减号的时候，去掉括号时应该把里面的减号变为加号，再运用加法交换律。3.【答案】C【解析】【解答】1－＋＝－＋＝＋＝故选：C【分析】本题主要考查分数加、减混合运算4.【答案】C【解析】【解答】1－=15×4=60（千克）【分析】一桶油用去它的，把一桶油看作是单位“1”，计算出剩下的部分是这桶油的，剩下的油是15千克，那么4个这么

5、多，就是60千克。二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】－（＋）＝－＝＝【分析】考察分数的加减运算和分数的运算法则6.【答案】错误【解析】【解答】解：因异分母的分数相加减的正确方法：先化成同分母分数，然后分母不变，分子相加减；故上述说法不正确。 故答案为：错误。【分析】异分母分数相加减，要先求出两个异分母的最小公倍数，再按照分数的基本性质把它们化成以公分母为分母的分数，最后按照同分母分数相加减的法则运算即可。7.【答案】正确【解析】【解答】整数加减混合运算的顺序同样适用于分数加减混合运算。 【分析】分数加减混合运算与整数加减混合运算都是从左往右进行运算，有括号

6、时，先算括号里面的。三、填空题8.【答案】【解析】【解答】++=++=+==故答案为：.【分析】异分母分数加减法计算方法:：先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算，据此解答.9.【答案】【解析】【解答】原式=【分析】根据减法的性质可知，被减数减去两个数的和，等于用被减数连续减去这两个数，最后求出差是多少。10.【答案】【解析】【解答】【分析】同分母分数相减，分母不变，分子相减。11.【答案】【解析】【解答】+-=+-=-=故答案为：.【分析】根据题中的数量关系，先列出算式，然后按异分母分数加减法的计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算.

7、四、解答题12.【答案】1---=24×2=48（人）答：获得纪念奖的人数是全班的，这个班的人数可能是48人。【解析】【分析】把全班同学看做单位1，单位1减去三种奖各占全班人数的几分之几等于纪念奖占全班人数的几分之几；8、3、2、24的公倍数且接近50的数就是五年级人数。13.【答案】解：答：他们一共用了这张纸的。【解析】【分析】笑笑折小船用的这张纸的几分之几+大明折飞机用的这张纸的几分之几=它们一共用的这张纸的几分之几。五、应用题14.【答案】解：+=1﹣=答：两次一共用了，还剩【解析】【分析】一条绳子第一次用了，第二次用了，根据分数加法的意义，将第一次用的占全

8、部的分率加