如何引导学生进行创新性选择作文材料.docx

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1、如何引导学生进行创新性选择作文材料作者:日期:5如何引导学生进行创新性选择作文材料-中学语文论文如何引导学生进行创新性选择作文材料葛淑艳新课程标准对小学生的作文要求是：能把自己的见闻、感受和想象写出来。可是学生在写自己的见闻、感受和想象的时候，往往感到最大的困难就是不会选择作文材料。孩子们往往是觉得这也挺好，很值得写；那也不错，舍不得放弃。所以写出来的文章或者不够典型，或者与自己确立的主题无关，或者不够真实，或者不够新奇，更谈不上什么创新了。那么，如何引导学生进行创新性选择作文材料呢？我是从以下几个方面入手的。一、引导学生

2、从不同的角度观察事物我们大家都知道，写作材料来源于现实生活，来源于文章作者对现实生活实际的观察、思考、感受和想象。所以要想写好文章，首先必须应该热爱生活，在现实生活中多观察多思考。同样的事物，观察的角度不同，形状就不同，得到的印象和产生的感想也就不一样。所以只有留心去观察，找好自己观察的立脚点，才能真正的认识世界并且从中真正选择出自己需要的好材料。在观察事物的同时，不同的感情色彩也会产生不同的效果。在这方面，我给孩子们讲了一个小故事：一位妈妈带着一对双胞胎女儿到公园里去看玫瑰花。过了一会儿，大双儿不高兴地跑回来，用埋怨的口

3、气说：“妈妈，公园里的玫瑰花糟透了，每一朵花的下面都有刺儿，很扎手，一朵也不好摘！”接着，二双儿兴致勃勃地跑了过来，用赞美的语气夸奖道：“妈妈，公园里的玫瑰花妙极了，每一丛刺儿的上面都有花，很好看又很香，还能保护自己不让别人摘！”两个孩子观察的角度不同，感情色彩也不同，所以观察所得到的结果和产生的感想也就不一样。5—所以，这就需要我们在日常生活中多看、多问、多听、多做、多想、多记，才能有更多更好更精的写作材料。材料的选择，要从自己的需要和爱好入手，你喜欢哪个方面就选择哪个方面。、引导学生选择新奇的材料在选择作文材料的时候，

4、引导学生一定要多动脑筋，多下功夫，多联系自己的生活实际，打开自己的思路，选择那些新颖别致的、生动感人的、耐人寻味的作文材料，写别人没有发现的或者很少发现的、没有写过的或者很少写过的材料，重点要放在“奇”字上，写出来的作文才会富有新意，才会引人入胜，才会让人耳目一新，才会令人惊叹不已。在突出选材奇特方面，我讲了这样的故事：从前有一位绘画先生在测试他的几位弟子的绘画技巧时，让他的弟子们用“踏花归来马蹄香”为题目，各作一幅画。弟子们为了突出“马蹄香”这个重点，纷纷绞尽了脑汁。有的在画面上画了许多丛的花，力求以花的“朵数多”来突出

5、马蹄香，一朵不香多朵总该香吧！有的在画面上画了许多种的花，力求以花的“种类多”来突出“马蹄香”，这种不香那种总该香吧！有的在奔马扬起的蹄下与落下的蹄下各画了几朵花，力求以“花贴马蹄”来突出马蹄之香，花贴马蹄总该香吧！而另外有一位弟子的画，画面上的花无论从数量上还是从种类上，都大大地少于其他同窗，他用几只紧紧围绕马蹄采蜜的蜜蜂和蝴蝶来突出了“马蹄香”这个重点。这样独具匠心的选材，令众位同窗及画师拍案叫绝，自叹不已。因此，只有这样独具匠心性的选材的久而久之的训练，才能培养出具有开拓、进取、创新、发展性的好人才。三、引导学生选择

6、有关的材料作文的题目理解以后，最主要的就是要选择好作文材料。孩子们往往面对自己大5脑中早已搜集贮存好的材料无从下手，觉得这也挺好应该写，那也不错也应该写，舍不得放弃这条，不忍心丢掉那点，大发慈悲，一律都搬进了作文中去写，把与主题毫无关系的材料也统统地选进了作文之中，结果写出来的文章毫无重点，不是一篇好文章。因此，在写作文之前，一定要引导孩子们抓住主要内容选择作文材料，与主要内容有关的材料保留下来，与主要内容无关的或者关系不大的坚决舍弃掉。就像割“阑尾炎”一样，“阑尾炎”虽然是你自己身上的肉，但是对健康不利时就得坚决忍痛割掉

7、它。这样写出来的文章才能围绕中心，才能突出重点，才能紧扣主题。千万不要把作文看做是你自己的私人“文字库”、“材料仓”，什么都堆进去，堆得乱七八糟的。无关紧要的名言警句谚语之类的再多，写出来的文章也会下笔千言、离题万里的。总之，我们要引导学生从不同的方面来进行选择，使学生能够写好作文，提高他们的写作水平。葛淑艳，吉林省前郭县八郎镇铁桥职业学校教师。5