《测量物质地密度》教学设计课题(20201210020723).docx

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1、实用文案《测量物质的密度》教学设计课题测量物质的密度课型新课知识1、认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体平乡县职教中心张克强标准文档实用文案教学目标技能的体积。2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。过程方法在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。情感态度1、培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。2、通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会糸密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。教学重点学习用天平和量筒测固体和液体的密度。教学难点从实验原理、仪器

2、使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。教学用具量筒（或量杯）、石块、细线、盐水、天平和磁码、烧杯（或玻璃杯）、清水、多媒体演示课件。教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图新课引入：学生根据上节课所学密度概念卩二m/V得出若测p就先测回顾密回顾上节课密度m和V再算出。度的概的知识，请同学们叙述学生回答：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体念J围标准文档实用文案一下密度的公式，并说积，密度可得。绕问题进行思出用付号表示的公式。标准文档实用文案标准文档实用文案通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组

3、成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度。回顾上节课如何测量规则物体的密度。（播放课件）提出问题：如何测量任意形状的小石块和装在杯中的盐水的密度，能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢？合作探究：一、量筒的使用：（一）观察量筒归纳量筒测量液体密度的使考、讨论，体现物理从生活中来。学生回答：不能，不规则石块、盐水的体积不能用刻度尺来测量'如何测量体积呢？引入量筒。学生观察本组量筒回答问题：（1）单位ml（2）最大量程100ml，最小分度值为1ml（3）正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准‘且视线要与凹液面底

4、部相平‘与使学生知道本节知识的原刻度线垂直。标准文档实用文案标准文档实用文案标准文档实用文案用方法。（二）使用方法：（1）、如何测固体（石块）体积的方法（学生回答）（教师引导学生一块总结使用量筒测固体的方法）探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法：先在量筒中装入适量的水（以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准），读出此时量筒中水的体积Vi；将不规则形状物体浸没在了解这种测量方法的原理:进行测量。学生动手操作:量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2A/2与Vi的差值石块的体积：VV2"利用等量占据空间替代的方法理，进一步

5、熟悉测量工具的使用方法，培养学生观察能力，总结能力，从实际操作中总结量筒的使用方法。标准文档实用文案标准文档实用文案就是被测不规则形状物体的体积。(2)探究怎样用量筒归纳总结使用量筒测量不冋物体体积的方法，。比.辛-¥测量一些形状不规则生的转且无法浸入量筒之内化思的固体的体积。可采用想，引“溢杯法”测量其体导学生积。所谓“溢杯法”即学会使将物体浸入盛满水的用量筒容器内，同时将溢出的学生理解使用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。测量固水接到量筒中，读取的用画图法表不自己的方法体的体数值便是该物体的体积。积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若

6、干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最图形可后相加得到石块的体以使学积。生有一标准文档实用文案(3)探究怎样用量筒直观的标准文档实用文案测量密度小于水的不标准文档实用文案便于学生理解。规则物体的体积。①压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。②沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与〃的差值就是蜡块的体积。标准文档实用文案标准文档实用文案分组实验：选择

7、实验器材，将本组设计的测量方法的原理图按操作步【测量形状不规则小骤的顺序。标准文档实用文案学生自主设计标准文档实用文案测量小石块密度】（播放课件）标准文档实用文案标准文档实用文案1、学生分组设计实验方的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案石*aitt水的炼机片(cmj翻块剧水的片(曲)(cm1)石块的密度P(g/cin3)案、设计实验数据记录表格。重点引导学生设计实验记录表格。2、各小组间交流所设计设计测量石块的实验数据记录表格石块密度的实验方案。进行实验与收集数据。进行适当调整。3、各小组汇报实