娱教技术在中学信息技术教学中应用

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1、娱教技术在中学信息技术教学中应用　　【摘要】娱教技术是当前教育技术研究的一个新领域，该技术教育的形式符合当前“以人为本”的教育理念，从而使教育技术更加人性化、科学化、合理化。简要地说，娱教技术就是把娱乐与教育相结合，让学生在愉悦的环境下掌握知识内容，减少学生学习过程中产生的枯燥乏味的氛围。因此，本文就娱教技术在中学信息技术教学中的应用展开讨论，分析了娱教技术和中学信息技术课程内容的特点，并探讨了如何有效地运用娱教技术来促进中学信息技术教学。【关键词】娱教技术中学信息技术教学应用【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810

2、（2014）03-0145-01我国针对娱教技术的研究起步较晚，对该种技术教育尚无明确的定义，笼统的可以理解为娱乐与教育相结合。对于该种情况，本文通过对娱教技术和中学信息技术教学的特点进行分析，并试图将娱教技术应用到中学信息技术教学中，以此提高中学信息技术教学质量。一中学信息技术教学现状分析1.学科认可度不高5当前，由于中学生的课业负担较大，面对着升学的压力和光明的前途，中学信息技术课程在中学课程教学中得不到明确的定位，加之该课程是非中考、高考科目，导致大多数学生将时间和精力放在语文、数学、英语等考试科目上，对信息技术课程的重视程度较低。2.教

3、学侧重于理论讲解由于传统的信息技术教学过于侧重理论知识的讲解，而忽略了对学生实际操作能力的培养，导致了学生对信息技术课程认识不足，缺乏学习的主动性和积极性。同时，教师忽视了课堂教学以学生为主体的教学观念，使得信息技术教学质量达不到理想的效果。3.缺乏创新意识信息技术课程的教学内容都需要进行实际操作，致使一开始所有的教材和教学活动都是以效仿为主，较好一点的教学方式就是以教师提出的问题和案例为主，以此引导学生进行相关知识技能的掌握和学习。这种教学流程不仅无法激起学生的学习兴趣，同时还缺乏教学活动的愉悦体验，难以达到理想的教学目标。二娱教技术的特点1

4、.以学生为主体5娱教技术要求在教学设计和教学活动中能够充分体现以学生为主体的教学观念，使学生在感受体验价值的同时，获取新的知识、技能。将学生作为主体，设计适合学生认知范围，满足学生求知欲和娱乐欲的教学内容。教师要转变思想观念，把信息技术应用的着重点依附在学生身上，充分考虑如何让学生在学习过程中更好的使用信息技术。另外，娱教技术倡导教育与娱乐相结合，尊重学生的生命体验。以围绕学生所学知识，结合学生的实际体验制定有针对性的生活情境，并运用到实际教学中，以此实现良好的教学效果。2.将游戏与学习相结合娱教技术就是将游戏与教学相结合，以游戏创设出教学情境

5、，使学生在游戏之余获取知识，并在愉快、有趣的游戏情境中促进学生全面发展，集中体现学生的合作精神、创新精神以及自主学习能力。3.明确学习任务，加强互动学习在明确基本学习任务的前提下，让学生主动探索师生之间、学生之间、人机之间的互动关系，以此提高互动学习的有效性，合理有效地解决互动过程中存在的问题，实现教学目标。三娱教技术在中学信息技术教学中的应用在中学信息技术教学中引入娱教技术可以提高学生的学习兴趣。将娱教技术引入信息技术教学中，就是将娱乐的机制引入信息技术教学活动中，体现教学娱乐中的优势。1.创设娱乐教学情境5在信息技术教学中创设娱乐教学情境，

6、能够促进学生创新性思维的发展和提高。例如，教师在教学画图课程时，以我国传统节日端午节为例，将端午节标志符合的设计引用到课堂上，将如何设计与生活相关的问题展现在学生面前。首先，学生可以利用网络了解相关知识，并以辩论赛的方式，加强学生对我国传统节日的认识和理解；其次，要求学生设计端午节标志符号，以韩国申报端午节为韩国非物质文化遗产的事件为突破口，教师组织开展辩论赛，通过辩论让学生思考中国传统文化是否应该继续下去，在各种辩论分析中激发学生的设计兴趣和热情。2.将教学与游戏相结合在信息技术教学中加入游戏内容能够活跃课堂气氛，提高学生学习的主动性和积极性

7、。3.将游戏化学习软件融入教学内容中中学信息技术教学所学习的内容以基础为主，较为复杂的内容涉及较少，如简单的打字训练，学生会感觉枯燥乏味，这样不利于提高学生的学习兴趣。因此，在实际教学活动中，可以使用相应的游戏化学习软件，让学生在游戏的同时学习知识，这样不仅能够增强学生的兴趣，还能提高教学质量。四结束语娱教技术在当前教学活动中得到了广泛的应用和认可，将娱教技术与信息技术教学有机结合，能够使学生在游戏之余体验学习的乐趣，使其从中获取新的知识、技能，并运用到实际生活中，从而实现信息技术教学的最终目的。5参考文献[1]崔晓慧、朱轩.娱教技术在计算机组

8、装与维护课程教学中的应用[J].吉林广播电视大学学报，2011（3）〔责任编辑：高照〕5