2021学年第一学期班级管理工作计划.doc

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1、2021学年第一学期班级管理工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年第一学期班级管理工作计划班级情况分析优势和劣势：五年级二班共有学生___名。从整体看，本班属于女生文静，男生好动这种情况。班内大多数的学生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的日常行为习惯。部分自理能力差的学生没有养成良好的学习习惯和日常行为习惯，不能自觉做好上课准备，本学期有待提高。在本学期对这些学生需要多一些___与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，日常行为习惯，教给学习方法,自理方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

2、。班级管理的着眼点不应仅仅停留在教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。班级奋斗目标本学期，力争把本班建成一个具有“团结，严谨，活泼，求学”精神的中队，通过班规班约的约束，把学生培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的___小公民，做一个合格的新时代小学生。具体措施有：1.   民主制定奖罚分明的班级公约。2.   在班级中培养公平的竞争意识。3.   面对全体学生，抓两头促中间，做好后进生转化工作。4.   学习，完善自我。5.   遵纪守法，严于律己。第7页共11页6.   爱护公物，遵守社会公德。7.  做好卫

3、生保持与清扫。  8.  全班用实际行动为班级争荣誉，养成讲卫生的好习惯，不随便乱扔。9. 人人都有自己的兴趣，从小爱劳动，进校园讲普通话，书写整齐。10.上下楼梯做到安静、整齐，有序。11.  每天佩带红领巾，小黄帽，上学放学做到安全第一。落实月训练措施1．本学期继续培养学生按照指定路线，沿着楼道的右侧有序行走。训练活动中，要求同学们严肃对待，严格遵守有关规定，达到了“安静、整齐、有序、快速”的基本要求。训练结束后，进行总结，指出存在的问题，及时纠正。同时希望同学们在平时能加强自律、规范行为，养成文明行路的良好习惯。2.充分利用班队

4、会时间，调动学生多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，开展讲身边的礼仪小故事、进行班级演讲比赛等活动。3.利用课堂、活动、集会对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。第7页共11页4．扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行”，排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的训练，养成文明的举止。5．积极倡导学生规范自己的行为，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。6.通过活动，让学生学会文明行路，有序上下楼梯。让有可能发生的安全事故，消

5、灭在萌芽中，真正保护好每个学生的生命安全。具体工作及措施一、纪律方面：1.课堂纪律。本学期重新制定课堂纪律，由纪律委员负责收集大家的意见整理之后严格执行。重点约束部分调皮好动的男生。2.楼内校内纪律。找出几大禁区，认真执行楼内十条。每个同学为班级争光。如有违反诵读楼内十条，在楼内监督本班同学楼内纪律情况。二、德育教育方面：1．注重养成教育。认真___学生学习，围绕“校内不跑，楼内不吵，教室干净有秩序，路队整齐静悄悄”基本要求，培养学生良好的行为习惯和生活习惯。严格执行楼内十条。以小组为单位加强管理监督。细化到每个孩子，每周反馈。2．礼

6、仪教育。时时事事处处教育孩子有礼貌，做一个谦谦君子。对父母对老师对同学，都以礼相待。第7页共11页3．感恩教育。每个孩子从小应该学会感恩，才能珍惜拥有的一切。感恩社会，做一个有责任的小公民。感恩身边的父母老师，做一个尊敬长辈的好孩子。，感恩自然，做一个知行环保的好学生。感恩生命，让成长变得更快乐，做一个自爱自护的安全小卫士。感谢父母，给了我们宝贵的生命；感谢老师，给了我们学习的本领；感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助；感谢学校，给了我们和谐的成长环境。结合学校的感恩教育月重点加强感恩教育。4．生命安全法制教育。加强学生安全，健康教育。加强

7、学生“安全第一”的意识。教育每个孩子时时事事保护自己，注重孩子的法制教育，从小做一个懂法守法的小公民。学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是我们各老师的基本责任。我们要从大局出发，牢固树立学校安全重于一切，压倒一切的思想。各位老师要密切___每一个孩子在课前、课时及课后的思想动态（范本），发现问题，及时处理。培养学生自我保护意识，提高学生的综合素质。（上下楼梯靠右行，在走廊上不能打闹，推挤等）。培养学生良好的卫生习惯，注意预防各种疾病，保证身体健康！结合月训练开展班级月主题教育活动___月做个守纪律的好孩子。_

8、__月上下楼梯安静有序。第7页共11页___月文明守纪守法好少年___月争做环保小卫士。班级责任制班规班约1.   认真遵守学校的作息时间，按时上学，离校。有事有病需请假。2.   认真学习，遵守学校各项规章制度，互相监