2018春季【贵州电大】[课堂管理策略(省)]02任务阶段性测验(答案).doc

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1、优选【某某电大】[课堂管理策略（省）]02任务阶段性测验试卷总分:100得分:100第1题,（;;;;;;）不是课堂常规的活动性质。点名上课迟到值日生工作第2题,课堂问题行为的程度以（;;;;;;）为主。重度中度轻度中性第3题,（;;;;;;）是保证课堂秩序基本行为、课堂成员应该遵守的要求或准则。课堂常规有效课堂管理课堂行为课堂情境第4题,课堂管理的四步反应计划以（;;;;;;）为理论基础。最少干预原理最大干预原理课堂问题行为马斯洛需求五层次9/9优选第5题,"一切以学生的发展为本"属于有效课堂常规建立中的（;;;;;;）原则。发展原则自律原则个别差异原则科学性原则第6题,学生带有恨意

2、拒绝做老师交待的事情属于（;;;;;;）。攻击他人反抗权威游手好闲品德不良第7题,不做作业，上课注意力不集中属于（;;;;;;）。攻击他人反抗权威游手好闲品德不良第8题,教室中一切物质的环境与设备属于影响课堂教学的（;;;;;;）的因素。物人事情第9题,（;;;;;;）是某种时空状态下人们所表现出来的一种不适当行为。问题行为9/9优选策略有效课堂问题课堂第10题,课堂常规分为全国性和地域性的标准是（;;;;;;）。程度时间地域阶层第11题,课堂问题行为学生方面的因素包括（;;;;;;）。寻求注意争取权力报复教师的个性特征正确答案:寻求注意第12题,根据课堂常规的项目性质，课堂常规可分为

3、（;;;;;;）。礼貌方面整洁方面收发作业点名正确答案:礼貌方面第13题,有效课堂问题行为处理的一般模式是（;;;;;;）。觉察9/9优选诊断处方辅导正确答案:觉察第14题,有效课堂常规建立的时机包括（;;;;;;）。分拨分批式重叠增强式分层渐进式交互统合式正确答案:分拨分批式第15题,学生越安静，学习效率越好。√×第16题,学困生才有课堂问题行为。√×第17题,单方契约需要学生及教师都要做出承诺。√×第18题,课堂管理等于约束学生的行为。√×9/9优选第19题,课堂行为管理就是明确学生不能做什么。√×第20题,课堂问题行为破坏了课堂学习活动的连续性。√×第21题,建立良好的课堂常规，

4、教师应该有耐性。√×第22题,不予理会法是行为契约中的一种。√×第23题,课堂问题行为具有普遍性。√×第24题,当学生干扰课堂学习且破坏性不大时，可以利用警告法。√×第25题,学生能自我管理是良好的课堂常规具备的要素。√×第26题,课堂常规必须符合三个标准：明确、合理、可行。9/9优选√×第27题,在班级常规的执行时，注意整体即可。√×第28题,在课堂上，男孩受到的体罚较女孩来说较多。√×第29题,每一条课堂规则，表明一件具体行为。√×第30题,分层渐进式是课堂常规建立的一种策略。√×第31题,能自我管理的学生不能尊重他人权利。√×第32题,听话的学生不一定是好学生。√×第33题,教师

5、应该认清真正的问题行为之所在。√9/9优选×第34题,应增加对有问题行为的学生的惩罚。√×第35题,欺骗、说谎、偷窃属于课堂问题行为中的（;;;;;;）。攻击他人反抗权威游手好闲品德不良第36题,（;;;;;;）要求课堂常规的制定以课的类型和课堂基本环境为依据。发展原则自律原则个别差异原则科学性原则第37题,动作拖拉、打断上课属于（;;;;;;）的问题行为严重破坏行为轻微问题行为中等程度摧毁破坏第38题,课堂问题行为教师方面的因素不包括（;;;;;;）。教师的教学方式教师的个性特征9/9优选寻求注意教师的课堂管理策略第39题,个别问题行为包括（;;;;;;）。活动过度注意力不集中行为不

6、守秩序冲动行为正确答案:活动过度第40题,良好课堂常规的要求包括学生能自我管理以及（;;;;;;）。学生能专心于课堂活动能表现出良好的人际关系学生能释放天性学生能自由活动正确答案:学生能专心于课堂活动第41题,有效课堂常规就建立的方式而言包括（;;;;;;）。自然形成法引导形成法强制形成法参照形成法正确答案:自然形成法第42题,学生没有合作学习的时空。√9/9优选×第43题,课堂常规只由老师指定。√×9/9