苏教版一年级上册数学教案和是6、7的加法2教学设计.docx

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1、教学内容三维目标教学重、难点P48～P49例题，想想做做1.通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2.感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3.学会看一图列两道加法算式，培养初步的比较、联想能力。掌握和是6、7的加法，理解一图两式。体会“两个数相加，调换它们的位置，得数是不变的”。学程设计导航策略一、提示课题，认定目标。预设【版块一】3分钟1.师：同学们，最近我们学习了5以内的加减法，1.口算。下面让我们一起来看几道题：2+2=2-1=5-5=2+2=2-1=5-5=3+2=5-3=3+2=5-3=5+0=5+0=1

2、+4=3+1=2+3=1+4=3+1=2+3=2.指名说一说“3+2”你是怎么想的？2.“3+2”说一说你是怎么想3.今天我们一起学习《和是6、7的加法》的？3.提示课题。二、目标驱动，自主学习。预设【版块二】15分钟1.谁能看图说一说它的意思？教学例1。2.分小组讨论、交流，怎样算一共有多少人？自学提纲：3.如果出现1+5，老师提问：有没有别的方法？1.图上画的是什么？4.为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，得数2.怎样算一共有多少人？却相同？3.解答完，请自学书第48页例题，判断自己的解答，如有错误可以订正。4.在书上完成试一试。5.同桌相互交流、校对。三、全班交流

3、，提炼建模。预设6分钟【版块三】1.1+51.你是怎么想的？和5+1，它们的得数都是几？2.小组讨论交流，教师参与讨论。2.观察两道算式有什么相同的地方？有哪些不同的地方？四、分层练习，巩固内化。预设6分钟【版块四】1.想想做做1。1.先摆，再填。2.想想做做2、3。2.学生独立计算、校对。3.想想做做4。3.观察每一组数有什么特点？4.想想做做5。4.分小组活动。