北师大版数学四年级上册第六单元《参观花圃》教案.docx

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1、2016中国好课堂结构化登山型创感学道学科：北师大版四年级数学（上）姓名：编号：4S0603日期：课题：除法---参观花圃【学习主题】我能经历自主探索能用四舍五入法把除数看做整十数进行试商，并能正确地进行计算三位数除以两位数的除法，养成仔细认真的良好习惯。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节元素自学指导互动策略展示方案（内容·学法·时间）（内容·形式·时间）（内容·方式·时间）【温故而知师友小对子：检测型展示新】30÷3=交流与分享导师就两人小对子的交流合·自学成果等级认定600÷20=作成

2、果，进行双基检效性展示。60÷30=·帮扶检测：570÷40=120÷40=①比一比谁计算154÷22☆结合实例用数学的语言说一928÷50=180÷50=的方法比较多，并说出你说：三位数除以两位数的口算的想法；320÷20=②说一说试一试的解答过方法。你口算时，你有什么感觉？你是怎样算出来的？现在淘气班的同学给我们带来了一位新的算式朋友，就藏在程；③在“大发现”中发现了课本69页情境图中，我们大家共同来找到它吧！什么奥秘？例【问题探究---买文具】?仔细观察主题图，你能从中获得那些数学信息？把他题们圈出来。?根据问题列出算式。导?

3、思考如何计算154÷22，你有几种方法？可以先估一估，再说说你喜欢哪种？析与方★★试一试：月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？你打算如何摆，先估一估，再用竖式计算。法探究【大发现】先算一算，再谈谈你的发现。1、笔算：134÷21=2、要想知道商的准确值，我们必须怎么办？思维导航：?21不能用表内乘法口诀直接试商，我们可以把21看做几十比较合适？134呢？?用乘法口诀想一想：130里有几个20？★思：可以用几去试商？?依据发现，尝试完成134÷21=自学评价：（）☆总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升当堂反馈型展示：先

4、说一说把除数看作几十来试商，再算一算。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：口算大PK内容：三位数除以两位数方法与形式：第一步：详细呈现每个小花坛有多少盆牡丹花的解题思路；第二步：多种计算方法大解析；第三步：根据“大发现”谈谈你

5、的收获；第四步：根据实例谈谈口算三位数除以两位数的口算方法。反馈三层级能力达标反馈题自评：师评基础题：提高题：1、看谁算的又对又快。312÷52=948÷79=605÷55=608÷67=600÷62=548÷76=480÷52=365÷39=小明有124块糖，妹妹有20块糖。小明想让他妹妹的糖和自己的一样多，他每次从自己的糖罐里，需要拿多少次？2、（）里最大能填几？20×（）＜8573×（）＜16550×（）＜40858×（）＜368发展题：【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【反思课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新

6、课堂，我展示，我快乐，我成功⋯⋯⋯今天你展示了吗！