人教新课标六年级下册数学教案解比例教学设计.docx

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1、解比例教学目标：1.使同学们进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例；2.能综合运用比例知识解决有关的实际问题；3.发展同学们的实践能力。教学重点：解比例。教学难点：解比例的方法。教学过程：一、旧知铺垫1．什么叫做比例？2．什么叫做比例的基本性质？3．下面哪组中的两个比可以组成比例？你用什么方法检验？9:10和3.6:41000:0.2和10:0.0021:1和1:14和734685304．填一填.(1)1.6=102.4151.6×()=()×()(2)5:10=2.4:1.635×()=()×()(3)8×0.1=1×二、

2、探索新知451.什么叫解比例?(1)比例中共有几个项?有什么关系?(2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另外一个未知项?(3)说明什么叫做解比例。板书：求比例中的未知项，叫做解比例。2．教学例2。（1）出示课文例题和情境图。（2）根据题意，描述两个相等的比。模型的高度1或模型高度:实际高度1:10实际的高度10（1）指出其中的未知项，说一说你想怎样解答。（2）学生独立思考，解决问题。（3）汇报解答情况。板书：解：设这座模型的高度为X米。X：320=1：1010X=320×1（问：根据什么？）X=320110X=32或者：

3、X13201010X=320×1（问：根据什么？）X=320110X=32（4）小结。说一说你是怎样解比例的，解比例的关键是什么？3.教学例3。1.56解比例=过程要求：（1）学生独立练习，求出未知项。（2）同学之间互相交流，发现问题，及时解决。（3）请一位学生上台板演。解：1.5X=2.5×6X=2.561.5X=104.做一做。5．课堂小结。（1）说一说解比例的方法。（2）你有什么不懂之处，与同学交流。三、巩固练习完成课文练习六的第7～13题。