人教新课标三年级下册数学教案笔算乘法(不进位)教学设计.docx

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1、笔算乘法（不进位）教学目标：1.知识目标：学会两位数乘两位数的笔算方法。2.能力目标：通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。3.情感目标：让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。教学过程：一、创设情境，提出问题出示插图今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？请你先帮他估一估，大约付多少钱？怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。二、探索尝试，寻找方法1.独立思考，尝试解决问题。你能想办法

2、算出得数吗？试试看。2.组内交流，整理方法。3.全班汇报，根据学生的回答进行板书。⑴24+24+24+⋯⋯+24=288⑵12+12+12+⋯⋯+12=288⑶24×2×6=288⑷24×3×4=288⑸12×6×4=288⑹12×8×3=288⑺20×12+4×12=288⋯⋯⋯4.方法归类。连加，连乘，拆数。5.比较一下哪种方法比较简便？学生讨论。拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。6.研究笔算的方法。在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三中不一样的方法，就是竖式计算。你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流。2424×12×

3、1248⋯⋯2×24的积48⋯⋯2×24的积24⋯⋯10×24的积你发现了什么？（拆数）7.教师讲解笔算方法。是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？计算时要注意什么？（数位）三、巩固法则，推广应用游戏：智闯马虎宫，找找开门密码23×1341×2123×31