《运动的快慢》教案.docx

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1、教学目标教学重点教学难点教学准备教学时间教学过程课题运动的快慢过程与方法个性修改1.会测量走路的速度。2.能给各种物体运动的速度排序。3.会使用秒表。科学知识1.知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。2.了解描述运动时还有方向的因素。3.认识一些非常缓慢的运动。情感、态度与价值观意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。会测量走路的速度。知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。秒表、皮尺一课时一、导入1.教师引导看书上的图片，提问：你们觉得他们四个谁运动得更快呢？（这里不需要

2、学生回答的很标准，只要有运动的快慢的概念就可以了）二、认识速度的概念1.你们所说的运动的快慢是指什么呢？2.学生说，教师倾听。（学生很有可能会说速度快，运动的就快，速度慢，运动的就慢。）3.那么你们觉得兔子和乌龟谁的速度快呢？（学生回答是兔子）4.那么为什么在龟兔赛跑中它没有乌龟早到终点呢？（因为睡觉的原因，兔子浪费了时间，时间在表示运动的快慢中有重要的作用）5.请学生看书，速度快慢如何表示。6.说速度的概念三、实验1.我们已经知道了速度的概念。那么你们有什么办法来设计一个实验，来测量出我们步行的速度吗？教师，要想测量出步行的速度，必需要知道什么数据呢？（距离和时间。）2.小组讨论

3、：打算如何测量呢？3.交流，小结：距离可以用皮尺量，时间可以用表测量。4.师这里可以出示秒表，告诉学生可以用这个工具来精确的测量时间，并教会学生如何使用。5.交流：说说具体打算如何操作？要注意什么问题？6.学生讨论后汇报。7.开始实验，教师巡视。8.结束后开始汇报，让学生知道每个人的速度都是不一样的，某些时候速度是可以控制的。四、表述速度1.教师出示表格，让学生用距离和时间的定义来描述这些事物的速度。如（飞机的速度是1260千米/时，表示飞机能在一个小时中飞行1260千米）2.学生描述后，进行排序。3.教师让学生阅读书上的材料，要让学生明白运动是有方向的。五、拓展教师让学生回去思考

4、：我们的手指甲也在运动吗？你根据什么这样认为呢？你能找到证据来证明吗？板书设计速度运动的快慢时间距离教学后记