《十二生肖歌》大班音乐教案.docx

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1、《十二生肖歌》大班音乐教案1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。2.发展倾听、推理、猜测的能力。3.感受民间歌曲的魅力。4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。一、玩“点将翻图”游戏,初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。2.引出课题。师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联

2、系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。二、玩‘魔语翻图’游戏,分段理解记忆歌词。1.学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?

3、得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完整学唱歌曲1.将P

4、P中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲,如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。5.挑战将所有的生肖图隐藏,完整演唱歌曲。揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利

5、用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。小百科:十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。内容仅供参考

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