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1、2019最新教科版科学四下《新的生命》教案新的生命单元学习生活内容分析本单元的观察研究活动是从油菜花开始的。选取油菜花作为观察实例,在一朵萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊完备的完全花——油菜花的观察基础上,单元的教学进入“各种各样的花”课题的活动。在各种各样的花的观察活动中,孩子们会产生一个问题：颜色、形状、大小、构造千差万别,人们是根据什么都把它们称之为花的呢？“花、果实和种子”课题的活动回答了这个问题：花有花蕊,或雄蕊,或雌蕊,或雄蕊和雌蕊都具备。随着活动的展开,探究的重点转移到果实和种子上了。实际上,许多花在这十几天里也已完成自己的使命。于是
2、,“豌豆荚里的豌豆”课题开始了。看到“豌豆荚里的豌豆”这样的题目,孩子们很容易作出“里面有几粒”这样的数量上的反应。那么豌豆荚里到底长几粒豌豆呢？如何观察、描述豌豆荚里的种子数,如何回答豌豆荚里长几粒豌豆的问题呢？这就不是以往一般的数量的观察和描述活动了。新的问题是：这么许多油菜籽落在这棵油菜的近旁会产生怎样的情况？单元活动推进到“把种子散播到远处”的课题。孩子们将发现,所有繁衍到今天的植物,都有各自的使它们的后代生存下来,包括把种子传播开去的方式。新生命的诞生过程是美妙的,新生命的诞生过程是壮丽的,新生命的诞生过程又是艰难曲折、充满风险
3、的。在自然环境中,有幸落在一个适合生长的环境中的种子只是很少的一部分。这一部分种子将发芽、生长,承担起继续繁衍的重任。“萌发的种子”的课题活动,观察研究的正是种子的生命。春天不只是植物的,春天也属于动物；由植物的繁殖联系到动物的繁殖,由植物的种子联系到动物的卵,在探究植物的新的生命的孕育的同时,探究动物的新生命的孕育。“动物的卵”是本单元的最后一个课题,其实它还是动物的新生命的诞生的第一课。本单元的最后一个课题宣告的是：生物的研究、生命的研究没有结束,还刚刚开始！单元学习生活目标本单元教学希望引导学生达成的具体目标有：1．知道花的各组成部
4、分的名称；在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。2．能自己设计有关花的小专题研究方案,完成小专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。在专题观察的过程中发现花的内涵,能够区别什么是花？3．知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花；知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。1/134．知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务,能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征；能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。5．能自己设计“豌豆荚
5、里的种子数”图表,并通过数学统计的方法知道豌豆种子数量的分布规律。6．认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的,都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物种子和果实的兴趣。7．认识动物的一些繁殖活动及产卵动物的卵的特点,感受自然界生命的生生不息,动植物的多样性特点及动、植物在繁殖上的相似性。1.油菜花开了【学习生活目标】1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。3、说出花的各组成
6、部分的名称,在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。【教学生活重点】观察油菜花的各部分构造。【教学生活难点】知道油菜花的各部分组成名称。【教学生活准备】学生个人和小组观察的油菜花若干,小卡片、镊子、放大镜若干,油菜花变化过程短电影,幻灯片。【教学课时安排】1课时。【生活教学过程】]一、情境引入激发探究兴趣春天到了,油菜花开了,桃花开了,蒲公英花开了⋯⋯花草树木以白花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！同学们,平时有认真地观察过花吗？今天开始,我们一起来了解花的世界好吗？（播放电影——《新的生命》、《油菜花开
7、了》）二、探究过程（分别出示演示文稿）1、观察一棵油菜。（1）出示一颗油菜,说说油菜长得怎么样？（2）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。2/13（3）从油菜上摘一朵油菜花。2、观察一朵油菜花。(1)用放大镜观察一朵油菜花。在小组里描述所观察到的这朵油菜花。自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花,观察解剖后的油菜花的各个部分。?关于镊子的使用和解剖的顺序；?关于油菜花各部分的分类摆放?关于“油菜花的观察记录表”。(3)交流。(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花的花瓣是
8、四瓣。3、观察一棵油菜的花。(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2)数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3)除了花和花蕾外,油菜花谢了以后留下的部分是什么？4、观察并推测花蕾的变化。（1）观
