柏各庄初中书法特色学校三年规划.docx

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1、柏各庄镇初级中学“书法特色学校”创建规划（2012—2015年）基础教育是提高民族素质的奠基工程。近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔，用笔写字还将在一定范围内永远存在。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。一、学校现状分析1、创办特色学校或办出学校特色，是优化学校

2、管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。“中小学要办出各自的特色”，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。创办特色学校，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高，让我校能在如此激烈的市场竞争中站稳脚跟，成了近几年来学校领导及全体老师探索与实践的课题。教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。2、汉字是中华民族的传统文化，博大精深，辉映千古。写好汉字是每个学生的一项基本功，是促进中华优秀传统文化的传承的重要途径。书法等级考试，不仅对学生书法技能是一次检验，而且会极大地激发学生学习书法艺术的热情，对学生素质的提高和学校

3、特色创建工作将会起到积极的促进作用。3、我校教职工118，其中国办教师102人、人事代理11人工人1人、代课4人，现在岗教师114人。虽然新的课堂教学改革在我校已经推行、深入，绝大多数教师有着扎实的教学基本功，不少教师爱好并擅长书法。依托这一优势，学校提出了“创建农村小学书法特色学校”这一思想理念，实施“以书法考级为载体，打造一个墨香校园”的策略。倡导“写好中国字、做好中国人”，促进学生多方面的发展，继而弘扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。4、从2012年春季开学初，学校就有针对性地制订了写字教学工作计划。经常进行写字教学的教研活动，并积极宣传，大力倡导、组织学生积极参加三笔字

4、比赛，并在县级比赛中获奖学生的写字水平、写字习惯以及对书法的热爱正向着我们预期的目标前进。所有的条件表明，创建以“书法”为主的特色学校，我们已有了一定的基础。我们也坚信：通过全体师生的共同努力和家长的支持、配合，是能够取得成功的。二、创建目标以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流2012.1-2013.1特色打造，营造氛

5、围，分年级安排课程。面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立完善的书法教育的档案资料。2013.2-2014.1展示成果，达到特色校的基本构件，形成特色。两年内使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平，并有入体意识。2014.2-2015.1深化成果，展示精品，形成习惯。培养出一批可堪造就的书写能手。争取在各级各类书法竞赛中获奖。具体目标如下：1、根据课程标准要求，加强特色建设，指导学生会用硬笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来

6、品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。4、增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。三、创建步骤及实施过程：我们主要分三个阶段来进行：第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。1、要营造浓郁的写字环境。学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓

7、舞人、培养人的效果。我们开展书法特色教学要注重创设环境氛围，在全校每个教室内都要开辟写字专栏；在校园橱窗设立写字宣传橱窗。环境告诉学生写好字的重要性；环境，让学生展示自已的成功；环境，引导学生追求学习新知识的目标。让学生一来到学校就被这浓郁的写字环境所深深吸引，立志要好好练字。2、良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。要提高学生的书写能力，就要刻意帮助学生规范书写姿势，养成良好的书写习惯。新生入学阶段是培养学生良好