北师大版八年级物理下册7.3重力教案.docx

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1、《重力》教案【教学目标】1、知识与技能：（1）知道重力是由于地球的吸引而产生的力。（2）知道重力的方向，重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。2、过程与方法：（1）经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。（3）体会用图像处理实验数据，根据图像研究实验的方法。3、情感态度与价值观：（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。（2）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。【教学重点】1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。2、知道重力的三要素，即大小、方向、作用点。【

2、教学难点】1、探究重力的大小与质量的关系。2、认识重力的方向是竖直向下的，认识重心。【教具准备】演示器材：弹簧测力计，钩码，橡皮塞，细线，重垂线，自制水平检测仪，方形薄木板，不倒翁，粉笔。实验器材：弹簧测力计，多个钩码，细线，橡皮塞。【教学过程】一、引入新课1、媒体展示：陨石、雨滴、苹果落向地面。2、教师演示：粉笔头自由落地，水平抛出的粉笔头最终落地。学生举例：生活中还有哪些类似的现象？3、媒体展示：蹦极运动、高空跳伞、跳水比赛、瀑布。4、学生思考：为什么这些物体最后都落回地面？二、新课学习(一)重力的由来1、提出问题：地球对地面附近的物体有吸引力，它对天空中的月亮也有

3、吸引力吗？2、媒体展示：月球绕地球转动3、学生思考：月球为什么能绕地球转动而不“跑掉”？4、想想做做：让学生做“模拟引力”实验联想：橡皮绕手做圆周运动，需要用线拉住才不会跑掉。天上的月亮绕地球运动，是否也需要一个力把它拉住呢？说明地球对月亮有引力，同样，月球对地球也有引力。5、媒体展示：牛顿与苹果的故事6、媒体展示：阅读课本P55页，完成下列问题：（1）地面附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。（2）重力的施力物体是。重力的受力物体是______________。7、想想议议：地球附近所有物体都受到重力，你知道重力能为我们做什么事吗?（二）重力的大小媒体展

4、示：通常把重力的大小叫做重量。大人比小孩重，一桶水比一杯水重，一辆卡车重、一张纸轻，我们平时所说的轻重指的是物体所受重力的大小。重力的大小可以用弹簧测力计来测量。探究：重力的大小跟什么因素有关系？1、提出问题：重力大小跟什么因素有关？2、你的猜想是：重力的大小跟物体质量有关。理由是：。3、设计实验：首先由学生分组讨论探究实验方案，然后进行全班交流，最后由教师利用媒体展示探究重力大小与质量关系的实验方法。4、进行实验：学生分组进行实验，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现它们落在一条什

5、么样的曲线或直线上？__________。质量m/kg重力G/N5、分析论证：教师引导学生采用不同的分析方法对实验数据进行分析（数值倍增法、比例分析法、图像分析法），通过分析，得出结论：__________________________6、重力与质量的比值用_______表示，g=9.8N/kg。重力与质量之间的关系是____________或G=____________7、注意：①公式中的单位必须统一m-----质量-----千克（:G-----）重力-----牛顿（）；②g=9.8N/kg的物理意义：。8、说明：g=9.8N/kg是一个近似平均值，在地球

6、表面的不同地方g的值不同，在两极最大，赤道最小。在一些特殊说明的地方，或粗略计算时，还可以用g=10N/kg（三）重力的方向1、教师演示：细线悬挂重物（竖直方向）、物体自由下落（竖直向下）2、学生体验：利用细线悬挂橡皮塞、笔、橡皮自由下落体验重力的方向。3、媒体展示：重垂线的作用：①检查墙是否垂直；②检查桌面、窗台是否垂直4、媒体展示：竖直方向指垂直于水平面，而不是垂直于支撑面。5、媒体展示：想想议议：竖直向下的“下”指什么方向？___________。（四）重心1、媒体展示：阅读课文P57重心有关内容，回答下列问题：重力在物体上的作用点叫做_______。形状规则的物

7、体的重心在它的__________。例如方形薄板的重心在两条对角线的________，球的重心在_______，粗细均匀的棒的重心在它的_______，质量均匀、外形规则的光碟的重心在它的___。2、媒体展示：质地均匀，形状规则的物体的重心。3、媒体展示：对于形状不规则的物体，可以用悬挂法测定其重心。4、媒体展示：想想做做：不倒翁不倒的秘密-------重心很低。【课堂练习】1、下列关于重力的说法中，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力。B.重力就是万有引力。C.地球吸引了地球附近的物体，而物体不会吸引地球。D.地面附近的一切物体，