最新让数学核心素养落地生根(张齐华)幻灯片.ppt

《最新让数学核心素养落地生根(张齐华)幻灯片.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让数学核心素养落地生根(张齐华)（添添一加加）你你把的的小小握标标数题题学核心素养的“基本内涵”什么是“中国学生发展核心素养”？“中国学生发展核心素养”的框架是什么？“高中数学核心素养”有哪些？“小学数学核心素养”有哪些？（添添一加加）你你把的的小小握标标数题题学核心素养的“基本内涵”什么是“中国学生发展核心素养”？主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。添添加加你你的的小小标标题题添添加加你你的的小小标标题题添添加加你你的的小小标标题题（添添三加加）你你落的的小小实标标数题题学核心素养的“基本路径”“强化

2、目标意识”是落实核心素养的根本前提（1）“数与代数”——数感、运算能力……（2）“图形与几何”——空间观念、几何直观……（3）“统计与概率”——数据分析观念……（4）“综合与实践”——应用意识……（添添三加加）你你落的的小小实标标数题题学核心素养的“基本路径”“积累教学个案”是落实核心素养的现实路径案例1：《千以内数的认识》——数感片段1：用不同方式表示300、870、987、555。片段2：怎样从300、870、987、555数到1000。片段3：怎样用小方块表示出1000？片段4：年龄108岁、体重108千克、身高108厘米（添添三加加

3、）你你落的的小小实标标数题题学核心素养的“基本路径”“积累教学个案”是落实核心素养的现实路径案例2：《圆的认识》——空间观念【猜想】r=15厘米d=135米（添添三加加）你你落的的小小实标标数题题学核心素养的“基本路径”“积累教学个案”是落实核心素养的现实路径案例3：《分组统计数据》（1）人数太多怎么统计？（2）别的班也会这样吗？（3）哪个季度出生人数最多？——数据分析观念（添添三加加）你你落的的小小实标标数题题学核心素养的“基本路径”（1）了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；（2）

4、了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；（3）通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。（添添三加加）你你落的的小小实标标数题题学核心素养的“基本路径”“积累教学个案”是落实核心素养的现实路径案例3：《分组统计数据》——数据分析观念片段1：你觉得我国小学生的睡眠时间够吗？片段2：全国这么多小学生，你打算怎样进行统计？片段3：<7、7-8、8-9、9-10、>10，统计我们班数据。片段4：>10合格、8-10不合格、<8严重不合格。片段5

5、：观察我们班数据，你想说什么？有什么建议？（添添三加加）你你落的的小小实标标数题题学核心素养的“基本路径”“积累教学个案”是落实核心素养的现实路径案例4：《小数的初步认识》几何直观推理能力数学抽象数感……添添加加你你的的小小标标题题谢谢观看西安远东一中高二物理课件制作:陈宏社全反射光的折射气空一光的全反射1光疏介质光密介质(1)光疏介质:折射率小的介质叫做光疏介质.(2)光密介质:折射率大的介质叫做光密介质.注:光疏介质和光密介质是相对的.2全反射•全反射:当光由光密介质射向光疏介质时，当入射角增大到某一角度,使折射角达到90º时,折射光线

6、完全消失,只剩下反射光线.这种现象叫做全反射.(2)临界角:折射角等于90º时的入射角,叫做临界角.用C来示.(3)全反射的条件:A>光由光密介质射向光疏介质.B>入射角大于或等于临界角.SinC=1/n二大气中的光现象(1)蒙气差(2)海市蜃楼试解释水中或玻璃中的气泡要亮一些？三全反射的应用光导纤维蒙气差现象光由玻璃射向空气时的对照图光在光纤中的传送过程示意图光纤管气空