书香浸润灵魂文化滋养个性.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途书香浸润灵魂文化滋养个性  在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化,这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。所以在班级文化建设上,我根据学生的实际精心设计，让教室里的每一块墙壁都能“说话”。让每一个角落、每一堵墙均有教育内容，都能体现教育功能.墙壁的布置坚持从艺术的角度出发，使形式到内容都力求美的体现：布局上，错落有致，疏密合理；风格上,动静搭配，色彩和谐。一、抓养成教育，完善自我对于二年级的学生在养成教育这块是不容忽视的，养成教育必须常抓不懈，并且还要讲究方法和技巧

2、。所以除了每一节课让孩子自己说出口号“好好写字，认真做题”外，在班级的墙面上我设计了一个班级公约。二、改变评价，弘扬个性个人收集整理勿做商业用途班上开展了”争星"活动。"争星”，就是结合学校的星级评定，根据学生的实际，在班级设定"学习之星"、"文明之星"、等各种之星。整个活动的过程是学期初先由学生制定本学期”创星",即本学期要得到哪几个"星"，应该如何努力，看看自己哪些做的还不够，然后进行小组评价，最后由任课教师把关。这个活动的开展，给学生的前进提供了正确方向,使学生有了奋斗的目标，让他们在"创星”中体验到成功的快乐，从而争取更多的星，最终向三好生努力.通过值日

3、班长制，宣布每天在某些方面表现不好的学生，提出各种建议，坚持表扬为主，学生在课前准备、做操、文明休息等方面都有了很在进步。如课前准备应在上课前做好；小扫除，5分钟内要做好,卫生角要整洁等都有规定。还有小干部岗位责任制，使得班上人人有事做,事事有人做，发挥了学生主人翁精神，桌椅整齐了，人走灯灭了，红领巾佩戴好了，书柜干净整洁了等，班上的工作紧然有序。这样，既能培养良好的习惯，又爱护了公物，从而自觉地进行自我教育,促进了良好班集体的形成。三、互评互学,创先争优通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中感受快乐。展示书画作品,张贴评比星，在一次次的活动中

4、，孩子会无形向好的东西靠近,愿意模仿优秀的学生，从而也会让孩子们体会到集体的温暖,这样大家就极力愿意为集体献上自己的一份力量.其实，集体的凝聚力就是这样一点点形成的。四、营造学习氛围，打造学习园地几首小诗，一些结构词语,一则警句，一句名言，一些公式,直观的理解图等等对学生的思想变化或许不能立即奏效,但是每天坚持不懈,必然会对学生思想的变化,世界观的形成产生潜移默化的作用。五、书香班级，爱在行动个人收集整理勿做商业用途初步打造“书香班级"的气氛，充分利用“班班有个图书角"的绘本和图书让学生乐于看书,善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为

5、孩子们的兴趣和习惯。积极利用学校图书室的优势，给学生借阅大量的优秀诗歌、动画等书籍，培养学生诵读意识和品味名著的能力。同时，还让学生进行诗配画创作，让学生在创作中感受学习的快乐，表达内心的感受，感受诵读经典诗文的趣味,这些活动给学生带来各方面的发展，如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔.营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快。在教室的前方的角落养盆植物，既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。总之书香浸润灵魂，文化滋养个性.班级是学生生活的重心,它是知识的集散地,是人格的熏陶地.重视班级文化建设，能够焕发在学生的精神。班级文化是一门潜在的课

6、程，它有着无形的教育力量,就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。今后,我将继续致力于班级文化建设，努力在班级文化生活中张扬学生的文化个性，在这种个性化的班级文化的熏陶下，让学生的创造性得到最大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之中。我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子,会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途